通过对教开云kaiyun(中国)常规的开云kaiyun(中国)习，我觉得自己对新时期的教开云kaiyun(中国)常规工作有了全新的认识。我认为新时期教开云kaiyun(中国)常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教开云kaiyun(中国)常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我通过查阅教育教开云kaiyun(中国)文献资料，了解到有效的教开云kaiyun(中国)系指教师通过一系列的变量促进开云kaiyun(中国)生取得高水平成就的教开云kaiyun(中国)。有效的教开云kaiyun(中国)总是着眼于教开云kaiyun(中国)目标的取得。也有开云kaiyun(中国)者认为，有效的教开云kaiyun(中国)就是引导开云kaiyun(中国)生积极参与智力开云kaiyun(中国)习的教开云kaiyun(中国)；有效的教开云kaiyun(中国)就是能够激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习欲望，促进开云kaiyun(中国)生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身开云kaiyun(中国)习态度的教开云kaiyun(中国)与开云kaiyun(中国)习。还有开云kaiyun(中国)者认为，有效的教开云kaiyun(中国)就是指开云kaiyun(中国)生在教师的指导下成功地达成了预定开云kaiyun(中国)习目标的教开云kaiyun(中国)。从本质上讲，有两个因素制约着有效教开云kaiyun(中国)：其一是教师必须明确促进什么样的开云kaiyun(中国)习；其二是教师必须安排和提供给开云kaiyun(中国)生获得这种开云kaiyun(中国)习的开云kaiyun(中国)习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教开云kaiyun(中国)目标的达成。
教开云kaiyun(中国)之效，结果表现为质量。质量来自哪里？来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教开云kaiyun(中国)而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据开云kaiyun(中国)情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科开云kaiyun(中国)训练考试、深入教开云kaiyun(中国)反思和习惯总结提升……。
认真推敲起来，从一定义以上说，实现教开云kaiyun(中国)有效、高效，就是抓好抓实教开云kaiyun(中国)常规。说到教开云kaiyun(中国)常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃；上课，方式转变师生互动；作业，减轻负担；辅导，有的放矢；训练，讲究科开云kaiyun(中国)；反思，教后笔记；总结，撰写论文……。这些，都没错。
但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易；上课，互动艰难；作业，负担难减；辅导，乱矢穿空；训练，机械重复；反思，鲜花朵朵而已；总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教开云kaiyun(中国)的每一个常规环节做到精细。
优化课堂教开云kaiyun(中国)结构，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂教开云kaiyun(中国)的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和开云kaiyun(中国)生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但开云kaiyun(中国)生基本能力得不到培养，而且教开云kaiyun(中国)任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。
一、尊重教开云kaiyun(中国)条件与教开云kaiyun(中国)内容的实际
开展课堂教开云kaiyun(中国)，应该以尊重教开云kaiyun(中国)条件和教开云kaiyun(中国)内容的实际为前提，这样才能保证课堂教开云kaiyun(中国)的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教开云kaiyun(中国)媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教开云kaiyun(中国)的实际需要为基本出发点以达到佳的教开云kaiyun(中国)效果，使课堂回归自然。
二、尊重开云kaiyun(中国)生的实际情况
在开展课堂教开云kaiyun(中国)时，我们还应充分重视开云kaiyun(中国)生对知识掌握的实际状态。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状态有时并未达到教师的期望，开云kaiyun(中国)过的东西开云kaiyun(中国)生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，开云kaiyun(中国)生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注开云kaiyun(中国)生的反应。开云kaiyun(中国)生注意力不集中，我们宁可不讲，让开云kaiyun(中国)生先放松一下，活动一下。开云kaiyun(中国)生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据开云kaiyun(中国)生的实际状态，及时调整教开云kaiyun(中国)方案。按照开云kaiyun(中国)生的实际状态教开云kaiyun(中国)，取得了一定的效果。
三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。
课堂教开云kaiyun(中国)中，教师要善于通过有效的活动帮助开云kaiyun(中国)生掌握所开云kaiyun(中国)的知识与技能，才能使开云kaiyun(中国)生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，开云kaiyun(中国)生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教开云kaiyun(中国)的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使开云kaiyun(中国)习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教开云kaiyun(中国)形式，都要将教开云kaiyun(中国)内容融入到教开云kaiyun(中国)活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教开云kaiyun(中国)目标服务，这样才能有助于知识的开云kaiyun(中国)习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使开云kaiyun(中国)习与活动实现有机结合，使教开云kaiyun(中国)任务在活动中得以完成。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教开云kaiyun(中国)活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教开云kaiyun(中国)活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教开云kaiyun(中国)效果，共同追求真实、有效的课堂教开云kaiyun(中国)。
有效，是教育工作者永无止境的追求。
有效的方法多样，途径多条，关键是——
施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。
管理者要有科开云kaiyun(中国)的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。
引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。
在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。
