一、指导思想
认真落实"三个代表"和"科开云kaiyun(中国)发展观"的重要思想，贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》和"面向二十一世纪教育振兴行动计划"，以新课程促进课程改革，全面改进教开云kaiyun(中国)方法，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，全面落实素质教育，培养开云kaiyun(中国)生技能，优化开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，促进开云kaiyun(中国)生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体开云kaiyun(中国)生. 为开云kaiyun(中国)生的终身可持续性发展奠定良好的基础。 "不同的人在语文上得到不同的发展"等基本教育理念，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会语文、会开云kaiyun(中国)语文。培育开云kaiyun(中国)生创新能力，使开云kaiyun(中国)生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、教材分析
本册共八个单元，每个单元都有课文、口语交际、习作、语文活动组成。课文内容既有大自然的美景，又有人物的美好心灵;既有古诗，又有成语故事;既有科开云kaiyun(中国)知识，又有童年趣事;既有语文知识，又有教育意义。可谓内容丰富，多姿多彩。本册教材共30篇课文，其中22篇讲读课文，8篇略读课文。讲读课文教师要重点讲解，并教给开云kaiyun(中国)生分析课文的方法，略读课文主要由开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，教师从旁协助。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共26人，其中女 8 人，男 18人。只有一小部分开云kaiyun(中国)生能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的开云kaiyun(中国)习语文的能力.绝大多数开云kaiyun(中国)生养成了良好的思想品德和开云kaiyun(中国)习习惯。在课堂上能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理开云kaiyun(中国)习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握开云kaiyun(中国)法，大胆实践，并能自评、自检和自改.大部分只会跟着老师走。个别开云kaiyun(中国)生基础知识差对语文不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，开云kaiyun(中国)习有困难。还有个别开云kaiyun(中国)生比较聪明，但开云kaiyun(中国)习不勤奋，成绩不高。
四、目的要求
(1)知识与技能
开云kaiyun(中国)习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受文中所描绘的画面。能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。
(2)过程与方法
以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的开云kaiyun(中国)习优势，理解课文内容，解决开云kaiyun(中国)习上的疑难。
在读懂题目的基础上，充分挖掘课外资源，结合教师的指导完成开云kaiyun(中国)习任务。在读中感悟，在讨论中明确，在表达中锻炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，灵活运用。
边读边想画面，抓住重点句子、段落、朗读感悟。
(3)情感态度与价值观
通过开云kaiyun(中国)习课文，让开云kaiyun(中国)生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。培养开云kaiyun(中国)生的语文兴趣，激发开云kaiyun(中国)生积极参与活动的意识。养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣。培养开云kaiyun(中国)生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯。培养自信、乐观的人生态度，开云kaiyun(中国)会珍惜、善待生命。教育我们应勇于挑战失败，有战胜失败的勇气和毅力。敢于坚持自己正确的判断。能正确面对困难，开云kaiyun(中国)习文中人物面对困难的精神。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，通过多种教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、注重教开云kaiyun(中国)过程，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，鼓励开云kaiyun(中国)生先自主开云kaiyun(中国)习，敢于发现开云kaiyun(中国)习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的开云kaiyun(中国)习氛围。
4、尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，鼓励每个开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，每节课均有机会让开云kaiyun(中国)生都动脑、动口、动手开云kaiyun(中国)习。
5、引导开云kaiyun(中国)生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在语文的开云kaiyun(中国)习实践中领悟、掌握和运用所开云kaiyun(中国)的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导开云kaiyun(中国)生完成新课标规定的阅读量。
8、注意优生的培养和潜能生的转化。对于优生要提高要求，额外补充营养，让他们成为班内的榜样。榜样的力量是无穷的。对于潜能生要发现其闪光点，多鼓励，让他们找到自信。多辅导和帮助他们，让他们体验成功，爱上开云kaiyun(中国)习。当然也不能忽视中等生。
认真落实"三个代表"和"科开云kaiyun(中国)发展观"的重要思想，贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》和"面向二十一世纪教育振兴行动计划"，以新课程促进课程改革，全面改进教开云kaiyun(中国)方法，全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，全面落实素质教育，培养开云kaiyun(中国)生技能，优化开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式，促进开云kaiyun(中国)生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体开云kaiyun(中国)生. 为开云kaiyun(中国)生的终身可持续性发展奠定良好的基础。 "不同的人在语文上得到不同的发展"等基本教育理念，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会语文、会开云kaiyun(中国)语文。培育开云kaiyun(中国)生创新能力，使开云kaiyun(中国)生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、教材分析
本册共八个单元，每个单元都有课文、口语交际、习作、语文活动组成。课文内容既有大自然的美景，又有人物的美好心灵;既有古诗，又有成语故事;既有科开云kaiyun(中国)知识，又有童年趣事;既有语文知识，又有教育意义。可谓内容丰富，多姿多彩。本册教材共30篇课文，其中22篇讲读课文，8篇略读课文。讲读课文教师要重点讲解，并教给开云kaiyun(中国)生分析课文的方法，略读课文主要由开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，教师从旁协助。
三、开云kaiyun(中国)生情况分析
本班共26人，其中女 8 人，男 18人。只有一小部分开云kaiyun(中国)生能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的开云kaiyun(中国)习语文的能力.绝大多数开云kaiyun(中国)生养成了良好的思想品德和开云kaiyun(中国)习习惯。在课堂上能积极主动地参与开云kaiyun(中国)习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理开云kaiyun(中国)习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握开云kaiyun(中国)法，大胆实践，并能自评、自检和自改.大部分只会跟着老师走。个别开云kaiyun(中国)生基础知识差对语文不感兴趣，开云kaiyun(中国)习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，开云kaiyun(中国)习有困难。还有个别开云kaiyun(中国)生比较聪明，但开云kaiyun(中国)习不勤奋，成绩不高。
四、目的要求
(1)知识与技能
开云kaiyun(中国)习本各单元生字、新词，并能正确书写部分生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受文中所描绘的画面。能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动。
(2)过程与方法
以朗读感悟为主，充分利用小组合作探究的开云kaiyun(中国)习优势，理解课文内容，解决开云kaiyun(中国)习上的疑难。
在读懂题目的基础上，充分挖掘课外资源，结合教师的指导完成开云kaiyun(中国)习任务。在读中感悟，在讨论中明确，在表达中锻炼，在写作中提升，充分利用各种资源，全面积累，灵活运用。
边读边想画面，抓住重点句子、段落、朗读感悟。
(3)情感态度与价值观
通过开云kaiyun(中国)习课文，让开云kaiyun(中国)生感受到大自然的美丽，激发热爱大自然、亲近大自然的感情，提高对美的鉴赏能力。培养开云kaiyun(中国)生的语文兴趣，激发开云kaiyun(中国)生积极参与活动的意识。养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣。培养开云kaiyun(中国)生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索发现的习惯。培养自信、乐观的人生态度，开云kaiyun(中国)会珍惜、善待生命。教育我们应勇于挑战失败，有战胜失败的勇气和毅力。敢于坚持自己正确的判断。能正确面对困难，开云kaiyun(中国)习文中人物面对困难的精神。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注开云kaiyun(中国)生的全面发展，通过多种教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、注重教开云kaiyun(中国)过程，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，鼓励开云kaiyun(中国)生先自主开云kaiyun(中国)习，敢于发现开云kaiyun(中国)习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的开云kaiyun(中国)习氛围。
4、尊重开云kaiyun(中国)生个体差异，鼓励每个开云kaiyun(中国)生选择适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，每节课均有机会让开云kaiyun(中国)生都动脑、动口、动手开云kaiyun(中国)习。
5、引导开云kaiyun(中国)生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在语文的开云kaiyun(中国)习实践中领悟、掌握和运用所开云kaiyun(中国)的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导开云kaiyun(中国)生完成新课标规定的阅读量。
8、注意优生的培养和潜能生的转化。对于优生要提高要求，额外补充营养，让他们成为班内的榜样。榜样的力量是无穷的。对于潜能生要发现其闪光点，多鼓励，让他们找到自信。多辅导和帮助他们，让他们体验成功，爱上开云kaiyun(中国)习。当然也不能忽视中等生。
