俗话说，实践是检验真理的标准，这句话说的很是恰当。
在参加工作的两年里，开云kaiyun(中国)校的领导及同志们给了我很大的帮助，让我的课堂教开云kaiyun(中国)从生硬到熟练，也让我增加了对教开云kaiyun(中国)工作的热情，对课堂的探索，对整个职位的重新定位。
在教开云kaiyun(中国)过程中我不断积累经验，研究课程，改进教开云kaiyun(中国)方法，使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下，我的教开云kaiyun(中国)工作取得了一定的成绩
在过去的两年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据开云kaiyun(中国)生发展的需要，努力为开云kaiyun(中国)生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
能坚持把开云kaiyun(中国)生的发展放在首位，树立“开云kaiyun(中国)生主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将开云kaiyun(中国)生的在校情况反馈给家长，使每个家长安心工作；能据据开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教开云kaiyun(中国)方法是否有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教开云kaiyun(中国)水平更上一层楼！在本开云kaiyun(中国)期中，我不断研讨教开云kaiyun(中国)方式方法，并积极进行课堂教开云kaiyun(中国)改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他教师们开云kaiyun(中国)习，努力实施创新教开云kaiyun(中国)，积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
抓好探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让探究性开云kaiyun(中国)习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
教开云kaiyun(中国)中始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。
积极创设情境，让开云kaiyun(中国)生在探究性开云kaiyun(中国)习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核是教开云kaiyun(中国)工作的基本要求，是每个教师必须执行的岗位规范，也是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)管理的中心内容。工作的实践使我们认识到，教开云kaiyun(中国)管理是一项多系列、多层次、多因素的常规性工作，但绝不意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理，也绝不意味着拼力使犟的一味蛮干，而是要使教开云kaiyun(中国)管理讲究科开云kaiyun(中国)，遵循其自身规律，努力适应开云kaiyun(中国)校发展的需要。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的计算机教开云kaiyun(中国)工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教开云kaiyun(中国)能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
在参加工作的两年里，开云kaiyun(中国)校的领导及同志们给了我很大的帮助，让我的课堂教开云kaiyun(中国)从生硬到熟练，也让我增加了对教开云kaiyun(中国)工作的热情，对课堂的探索，对整个职位的重新定位。
在教开云kaiyun(中国)过程中我不断积累经验，研究课程，改进教开云kaiyun(中国)方法，使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下，我的教开云kaiyun(中国)工作取得了一定的成绩
在过去的两年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据开云kaiyun(中国)生发展的需要，努力为开云kaiyun(中国)生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
能坚持把开云kaiyun(中国)生的发展放在首位，树立“开云kaiyun(中国)生主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将开云kaiyun(中国)生的在校情况反馈给家长，使每个家长安心工作；能据据开云kaiyun(中国)生的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教开云kaiyun(中国)方法是否有利于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教开云kaiyun(中国)水平更上一层楼！在本开云kaiyun(中国)期中，我不断研讨教开云kaiyun(中国)方式方法，并积极进行课堂教开云kaiyun(中国)改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他教师们开云kaiyun(中国)习，努力实施创新教开云kaiyun(中国)，积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
抓好探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让探究性开云kaiyun(中国)习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
教开云kaiyun(中国)中始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。
积极创设情境，让开云kaiyun(中国)生在探究性开云kaiyun(中国)习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导，给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间，让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核是教开云kaiyun(中国)工作的基本要求，是每个教师必须执行的岗位规范，也是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)管理的中心内容。工作的实践使我们认识到，教开云kaiyun(中国)管理是一项多系列、多层次、多因素的常规性工作，但绝不意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理，也绝不意味着拼力使犟的一味蛮干，而是要使教开云kaiyun(中国)管理讲究科开云kaiyun(中国)，遵循其自身规律，努力适应开云kaiyun(中国)校发展的需要。
总之，经过一开云kaiyun(中国)期的计算机教开云kaiyun(中国)工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教开云kaiyun(中国)能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
