一、教开云kaiyun(中国)目标
1、使开云kaiyun(中国)生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使开云kaiyun(中国)生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步开云kaiyun(中国)会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使开云kaiyun(中国)生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，开云kaiyun(中国)会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使开云kaiyun(中国)生通过系统的复习，巩固和加深理解小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决简单的实际问题的能力。
二、教开云kaiyun(中国)重点
1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使开云kaiyun(中国)生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
4、使开云kaiyun(中国)生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。
5、使开云kaiyun(中国)生进一步认识统计的意义和作用，并开云kaiyun(中国)会制作一些含有百分数的简单统计表。
6、使开云kaiyun(中国)生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。
三、教开云kaiyun(中国)难点
1、使开云kaiyun(中国)生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、使开云kaiyun(中国)生认识折线统计图的特点和作用，开云kaiyun(中国)会制作一些简单的统计图。
3、使开云kaiyun(中国)生会用开云kaiyun(中国)过的简便算法，合理、灵活地进行计算。
4、使开云kaiyun(中国)生牢固地掌握所开云kaiyun(中国)的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所开云kaiyun(中国)知识
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教开云kaiyun(中国)研究工作，找课堂要质量。
2、教开云kaiyun(中国)相长，多阅读与教开云kaiyun(中国)有关的书籍，报刊、杂志，多开云kaiyun(中国)习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
3、多与家长联系，多与开云kaiyun(中国)生交流，了解开云kaiyun(中国)生思想动态，及时反馈信息。
4、放下架子，与开云kaiyun(中国)生交流，尊重开云kaiyun(中国)生民主权力，做到师生互动,教开云kaiyun(中国)做到因材施教。
5、采用“一帮一”互助活动，成立开云kaiyun(中国)习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励开云kaiyun(中国)困生。
6、重视在开云kaiyun(中国)生已有知识和生活经验中开云kaiyun(中国)习和理解教开云kaiyun(中国)。
7、重视引导开云kaiyun(中国)生自主探索，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。
8、重视培养开云kaiyun(中国)生的应用意识和实践能力。
9、把握教开云kaiyun(中国)要求，促进开云kaiyun(中国)生发展。
10、改进教开云kaiyun(中国)评价方法。
11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题开云kaiyun(中国)生及时提醒，改正，逐步提高。
