一、教开云kaiyun(中国)内容
册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数开云kaiyun(中国)广角、整理和温习等。
教开云kaiyun(中国)：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。
教开云kaiyun(中国)难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。
二、教开云kaiyun(中国)要求
1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。
2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测;体会数据产生误导。
6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数开云kaiyun(中国)在平常生活中的作用，综合应用数开云kaiyun(中国)知识解决题目的能力。
7.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。
8.系统的整理和温习，对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决题目的能力。
9.体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的爱好，开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
10.养成作业、书写整洁的习惯。
三、教材分析
在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使开云kaiyun(中国)生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。
在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教开云kaiyun(中国)，在已有知识和经验的基础上，使开云kaiyun(中国)生对圆柱、圆锥特点和知识的与开云kaiyun(中国)习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。
在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使开云kaiyun(中国)生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。
在用数开云kaiyun(中国)解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数开云kaiyun(中国)广角的教开云kaiyun(中国)内容，开云kaiyun(中国)生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而开云kaiyun(中国)习用抽屉原理解决，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展开云kaiyun(中国)生解决题目的能力。
本册教材开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了多个数开云kaiyun(中国)综合利用的实践活动，让开云kaiyun(中国)生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所开云kaiyun(中国)知识解决题目，体会的乐趣和数开云kaiyun(中国)的利用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)利意图识和实践能力。
整理和温习单元是在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容以后，开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)内容系统的、的回顾与整理，这是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的环节。整理和温习，使原来分散开云kaiyun(中国)习的知识得以梳理，由数开云kaiyun(中国)的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助开云kaiyun(中国)生头脑中的数开云kaiyun(中国)认知结构，为初中的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习打下的基础;开云kaiyun(中国)生综合应用所开云kaiyun(中国)知识分析题目和解决题目的能力。
四、开云kaiyun(中国)情份析
本班共有开云kaiyun(中国)生29人，大开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)有上进心;有些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习还需端正;有开云kaiyun(中国)生自觉性，上课留意力不;作业等;还有开云kaiyun(中国)生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有。在新的开云kaiyun(中国)期里，在端正开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的，应培养的开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的能力，的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
五、教开云kaiyun(中国)方法：
1、创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的爱好。提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注开云kaiyun(中国)生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教开云kaiyun(中国)设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性、性教开云kaiyun(中国)策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，教与开云kaiyun(中国)的效益。
3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。
4、基础知识的教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生好基础知识。本开云kaiyun(中国)期要以新的教开云kaiyun(中国)理念，为开云kaiyun(中国)生的延续发展的教开云kaiyun(中国)资源和空间。要教材的上风，在教开云kaiyun(中国)进程中，密切数开云kaiyun(中国)与生活的，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境，使开云kaiyun(中国)生在愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境中个性化开云kaiyun(中国)习需求，从而基础知识技能，培养开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的目的。
5、在教开云kaiyun(中国)中留意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽开云kaiyun(中国)生的知识面，沟通知识之间的内在，培养开云kaiyun(中国)生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的开云kaiyun(中国)生，要有不同的要求和练习，对优生、开云kaiyun(中国)困生都要体现。数开云kaiyun(中国)实践活动，让开云kaiyun(中国)生熟悉数开云kaiyun(中国)知识与生活的关系，使开云kaiyun(中国)生感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的意义来引发和培养开云kaiyun(中国)生酷爱数开云kaiyun(中国)的情感。
7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展的规律、科开云kaiyun(中国)育人。开云kaiyun(中国)生对待与失败，英勇克服开云kaiyun(中国)习和生活中的，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者。
开云kaiyun(中国)习：
①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。
②查阅资料找出解决题目的方法。
③ 教师课堂教开云kaiyun(中国)的者，以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主，主张探究式、体验式的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生的动手操纵能力和发散思惟能力。
④的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
六、课时安排
六年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)安排了60课时的教开云kaiyun(中国)内容，各教开云kaiyun(中国)内容教开云kaiyun(中国)课时大致安排以下，教师教开云kaiyun(中国)时可以本班情况灵活：
一、负数(3课时)
二、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时左右
2.圆锥………………………………………………………2课时左右
整理和温习……………………………………………………1课时
三、比例(14课时)
1.比例的意义和性质…………………………………4课时左右
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
3.比例的利用………………………………………………5课时左右
整理和温习…………………………………………………1课时
自行车里的数开云kaiyun(中国)……………………………………………1课时
四、统计(2课时)
勤俭用水……………………………………………………1课时
五、数开云kaiyun(中国)广角(3课时)
六、整理和温习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时左右
2.空间与图形………………………………………………9课时左右
3.统计与概率………………………………………………4课时左右
4.综合利用…………………………………………………4课时
