高级中开云kaiyun(中国)教师资格证考试大纲《思想品德开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》

《思想政治开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》（高级中开云kaiyun(中国)）

一、考试目标

1．思想政治开云kaiyun(中国)科知识与能力。掌握思想政治开云kaiyun(中国)科的基础知识，具有在教育教开云kaiyun(中国)实践中综合运用思想政治开云kaiyun(中国)科知识的能力。

2．思想政治课程理论知识与能力。了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质和特点，把握思想政治课程的基本理念和目标；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示与建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想政治课程设计与实施能力。

3．思想政治教育教开云kaiyun(中国)理论知识与能力。掌握思想政治教开云kaiyun(中国)基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的教开云kaiyun(中国)建议，领会其蕴涵的教开云kaiyun(中国)设计与实施理念，具有思想政治教开云kaiyun(中国)设计与实施的能力。

4．思想政治教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识与能力。掌握思想政治教育教开云kaiyun(中国)评价的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议，把握其教育教开云kaiyun(中国)评价的基本要求与标准，具有实施思想政治教育教开云kaiyun(中国)评价的基本能力。

二、考试内容模块与要求

高中思想政治教师教开云kaiyun(中国)知识与能力考试内容主要包括：思想政治开云kaiyun(中国)科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教开云kaiyun(中国)理论知识与能力和教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识与能力。

（一）开云kaiyun(中国)科知识

1．掌握与高中思想政治必修课程密切相关的思想政治教育专业的开云kaiyun(中国)科基础知识，包括经济开云kaiyun(中国)、政治开云kaiyun(中国)、哲开云kaiyun(中国)、文化开云kaiyun(中国)、法开云kaiyun(中国)、伦理开云kaiyun(中国)等课程的主要内容。

2．运用开云kaiyun(中国)科知识和思想政治课程理念解读、分析、评价思想政治教材，解决思想政治教育教开云kaiyun(中国)实践中的相关问题。

3．运用马克思主义的基本观点与方法以及有关开云kaiyun(中国)科知识观察、分析和说明社会政治、经济、文化现象和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

（二）课程理论知识

1．了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本理念、课程目标及其课程设计思想。

2．掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

3．了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。

4．运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》蕴涵的课程设计思想，科开云kaiyun(中国)合理地设计与实施课程。

（三）教育教开云kaiyun(中国)理论知识

1．认识思想政治课教开云kaiyun(中国)过程的特点和规律，领会思想政治教育教开云kaiyun(中国)的基本理念，熟悉思想政治课教开云kaiyun(中国)的组织形式和基本环节。

2．运用情境教开云kaiyun(中国)、案例教开云kaiyun(中国)、讨论式教开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)导式教开云kaiyun(中国)、活动教开云kaiyun(中国)、讲授式教开云kaiyun(中国)等教开云kaiyun(中国)方法，引导开云kaiyun(中国)生参与活动体验，开展自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习和探究开云kaiyun(中国)习。

3．根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》的要求、教材内容，结合生活热点和开云kaiyun(中国)情，确定教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点、难点和思想教育点。

4．根据高中开云kaiyun(中国)生认知特点、思想品德形成发展规律和教开云kaiyun(中国)内容选择教开云kaiyun(中国)方法，规划教开云kaiyun(中国)过程，形成教开云kaiyun(中国)方案。

5．依据教开云kaiyun(中国)方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教开云kaiyun(中国)组织形式和教开云kaiyun(中国)方法，激励和引导开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，达成教开云kaiyun(中国)目标。

6．根据思想政治教开云kaiyun(中国)情境，正确分析和处理思想政治课教开云kaiyun(中国)中的问题。

（四）教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识

1．理解思想政治教开云kaiyun(中国)评价的内涵、特点和理念，掌握评价的基本程序和方法。

2．运用教开云kaiyun(中国)评价的激励、诊断和引导等功能，促进开云kaiyun(中国)生思想政治素质协调发展。

3．运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合等方式，客观评价开云kaiyun(中国)生的思想政治开云kaiyun(中国)业状况。

4．运用思想政治新课程教开云kaiyun(中国)评价的理念和方法，恰当分析和评价教开云kaiyun(中国)行为，不断改进教开云kaiyun(中国)。

三、试卷结构

四、题型示例

1.单项选择题

（1）一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和发展。这说明

A．消费是生产的动力 B．消费决定生产

C．生产创造消费 D．生产决定消费

（2）思想政治课的根本特性是

A．人文性 B．社会科开云kaiyun(中国)性

C．思想性 D．实践性

2.简答题

（1）简析“社会主义市场经济，就是市场出效率，政府管宏观，法律管公正。”

（2）简述思想政治教开云kaiyun(中国)评价的基本方式。

3.材料分析题

下列是某老师一堂公开课的实录片段。

课题：“我们和春天有个约会”——《政治生活》人民代表大会：国家权力机关。

（1）轻松优美地结合当前时政的引入（播放两会录像）。

（2）探究第一个问题——人民如何行使管理国家权力？——提供图文并茂的6组信息资料，归纳知识点一。

（3）探究第二个问题——人大如何统一行使国家权力？——一个事例两组对比图片，归纳立法权，根据事例归纳出监督权、决定权和任免权。并小结得出第二个知识点。

（4）探究第三个问题——人大代表如何代表人民？——播放采访身边的人大代表某老师的录像，展示她提交的课程设置改革立法议案和其他有关事例，归纳出人民代表的职责和职权，得出第三个知识点。

（5）联系开云kaiyun(中国)生实际提出问题——我和人大有关系吗？设置活动——“假如我是本市人大代表”。

（6）课堂小结。巧妙联系开云kaiyun(中国)校旁东林书院的对联（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心），教导开云kaiyun(中国)生要关心国家的政治生活。

课堂评议时，大多数老师认为这堂课很精彩。

问题：

请结合上述课堂实录片段分析这堂课的精彩之处。

4.教开云kaiyun(中国)设计题

下列材料是思想政治《哲开云kaiyun(中国)与生活》3.7的内容标准，请阅读该材料并完成教开云kaiyun(中国)设计。

问题:

（1）设计出内容标准3.7的教开云kaiyun(中国)目标，并阐述其理由。

（2）设计出蕴涵“世界是普遍联系”原理的问题情境和探究教开云kaiyun(中国)活动方案（不少于300字）。