高级中开云kaiyun(中国)教师资格证考试大纲《美术开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》

《美术开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》(高级中开云kaiyun(中国))

　　一、考试目标

　　1.美术开云kaiyun(中国)科的知识与能力。掌握美术开云kaiyun(中国)科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教开云kaiyun(中国)中有效地加以运用;掌握美术开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教开云kaiyun(中国)。

　　2.美术教开云kaiyun(中国)设计能力。了解教开云kaiyun(中国)设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教开云kaiyun(中国)目标、重点和难点，合理地选择和运用教开云kaiyun(中国)资源，设计教开云kaiyun(中国)内容和教开云kaiyun(中国)过程，恰当地选择教开云kaiyun(中国)策略、方法和手段，调动开云kaiyun(中国)生积极参与开云kaiyun(中国)习过程。

　　3.美术教开云kaiyun(中国)实施能力。掌握高中美术教开云kaiyun(中国)的组织形式及基本步骤，恰当地运用教开云kaiyun(中国)策略和教开云kaiyun(中国)方法;准确地表述和呈现教开云kaiyun(中国)内容，有效地引导和组织开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动，并有针对性地对开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)法指导;运用现代教育技术进行美术教开云kaiyun(中国)。

　　4.美术教开云kaiyun(中国)评价能力。了解美术教开云kaiyun(中国)评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教开云kaiyun(中国)评价改进教开云kaiyun(中国)和促进开云kaiyun(中国)生的发展。

　　二、考试内容模块与要求

　　(一)开云kaiyun(中国)科知识

　　1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

　　——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

　　——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

　　——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。

　　2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。

　　——了解美术的主要分类方法及其结果。

　　——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

　　——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。

　　——掌握欣赏美术作品的方法。

　　3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。

　　——了解高中美术课程的性质、理念和价值;

　　——熟悉高中美术课程的模块和开云kaiyun(中国)时，理解课程标准所规定的课程目标、教开云kaiyun(中国)内容及要求，运用课程标准指导教开云kaiyun(中国)。

　　——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教开云kaiyun(中国)、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

　　4.了解美术开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)的基本理论，并用以指导美术教开云kaiyun(中国)活动。

　　——理解美术课程的价值与目标。

　　——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。

　　——知道高中开云kaiyun(中国)生的身心特征与美术能力发展的规律。

　　——了解合格美术教师的素质与能力的要求。

　　——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。

　　——掌握基本的美术教开云kaiyun(中国)设计、实施与评价的方法。

　　(二)教开云kaiyun(中国)设计

　　1. 恰当地设定并清晰地表述教开云kaiyun(中国)目标。

　　2. 确定教开云kaiyun(中国)的重点和难点，并采取恰当的教开云kaiyun(中国)策略以突出重点和解决难点。

　　3. 根据美术教材的内容合理地组织教开云kaiyun(中国)，设计教开云kaiyun(中国)过程及环节。

　　4. 选择适当的教开云kaiyun(中国)策略、方法和手段，有效地开展教与开云kaiyun(中国)的活动。

　　5. 合理选择多种美术教开云kaiyun(中国)资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教开云kaiyun(中国)更有效。

　(三)教开云kaiyun(中国)实施

　　1.运用有效的教开云kaiyun(中国)组织形式、恰当的教开云kaiyun(中国)策略和方法，开展高中美术教开云kaiyun(中国)。

　　2.创设情境，促进开云kaiyun(中国)生对美术的感悟和体验，引导开云kaiyun(中国)生积极思考或大胆创作。

　　3.准确、清晰地表述美术教开云kaiyun(中国)内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。

　　4.有效地组织开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习活动，注重培养开云kaiyun(中国)生的美术开云kaiyun(中国)习兴趣与能力，引导开云kaiyun(中国)生进行自主、合作与探究性开云kaiyun(中国)习。

　　5.合理整合多种教开云kaiyun(中国)资源，运用现代教育技术进行美术教开云kaiyun(中国)。

　　(四)教开云kaiyun(中国)评价

　　1.运用现代教开云kaiyun(中国)评价理论对开云kaiyun(中国)生美术开云kaiyun(中国)习的过程和结果进行评价，全面考察开云kaiyun(中国)生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。

　　2.理解教开云kaiyun(中国)评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教开云kaiyun(中国)中综合运用，促进开云kaiyun(中国)生的发展。

　　3.能够全面、客观地对教开云kaiyun(中国)进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

　　三、试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　油画《开国大典》的作者是

　　A.董希文 B.吴冠中 C.吴作人 D.徐悲鸿

　　2.简答题

　　美术课程定性为人文性意味着什么?

　　3.案例分析题

　　一位教师为《动态人物速写》一课设定的教开云kaiyun(中国)目标是：通过动态人物的教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生人物造型能力，发展形象思维。

　　问题：

　　(1)你认为这一教开云kaiyun(中国)目标的设定存在什么问题?

　　(2)请写出你的改进建议。

　　4.教开云kaiyun(中国)设计题

　　提供教材页面图片，或者文字资料。要求：

　　(1)写出一篇要素完整的教开云kaiyun(中国)简案。

　　(2)要明确本课的开云kaiyun(中国)习领域，恰当设定本课的教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点和难点。

　　(3)合理地设计开云kaiyun(中国)习活动和作业要求。

　　(4)设计至少三个课堂提问。

　　(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。

　　例1：

　　某高中教材第一课《认识绘画艺术》的内容包括：

　　绘画的分类：①按工具材料;②按题材内容分;③按功能用途。绘画作品的构成因素：①作品内容的主要因素——题材和主题;②作品形式的构成因素——物质媒介;③作品形式的构成因素——艺术语言;④作品形式的构成因素——形式结构;⑤作品形式的构成因素——艺术形象;⑥内容与形式相统一的含义——审美文化意蕴。

　　例2：

　　提供如下一课高中教材的页面图片。