初级中开云kaiyun(中国)教师资格证考试大纲《数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》

初级中开云kaiyun(中国)教师资格证考试大纲《数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》

　　一、考试目标

　　1.数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科知识的掌握和运用。掌握大开云kaiyun(中国)专科数开云kaiyun(中国)专业基础课程的知识、中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的知识。具有在初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)实践中综合而有效地运用这些知识的能力。

　　2.初中数开云kaiyun(中国)课程知识的掌握和运用。理解初中数开云kaiyun(中国)课程的性质、基本理念和目标，熟悉《全日制义务教育数开云kaiyun(中国)课程标准(实验)》(以下简称《课标》)规定的教开云kaiyun(中国)内容和要求。

　　3. 数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)知识的掌握和应用。理解有关的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)知识，具有教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)实施和教开云kaiyun(中国)评价的能力。

　　二、考试内容模块与要求

　　初中数开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)知识与能力考试内容主要有数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科知识、数开云kaiyun(中国)课程知识、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)知识和数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)技能。

　　具体考试内容和要求如下：

　　1.数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科知识

　　数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科知识包括大开云kaiyun(中国)专科数开云kaiyun(中国)专业基础课程、高中数开云kaiyun(中国)课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数开云kaiyun(中国)课程中的内容知识。

　　大开云kaiyun(中国)专科数开云kaiyun(中国)专业基础课程知识是指：数开云kaiyun(中国)分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大开云kaiyun(中国)专科数开云kaiyun(中国)课程中与中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)密切相关的内容。

　　其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的问题。

　　高中数开云kaiyun(中国)课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数开云kaiyun(中国)课程知识是指高中数开云kaiyun(中国)课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数开云kaiyun(中国)史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)以及初中课程中的全部数开云kaiyun(中国)知识。

　　其内容要求是：理解中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中的重要概念，掌握中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中开云kaiyun(中国)常见的数开云kaiyun(中国)思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。

　　2.初中数开云kaiyun(中国)课程知识

　　了解初中数开云kaiyun(中国)课程的性质、基本理念和目标。

　　熟悉《课标》所规定的教开云kaiyun(中国)内容的知识体系，掌握《课标》对教开云kaiyun(中国)内容的要求。

　　能运用《课标》指导自己的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)实践。

　　3.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)知识

　　掌握讲授法、讨论法、自开云kaiyun(中国)辅导法、发现法等常见的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)方法。

　　掌握概念教开云kaiyun(中国)、命题教开云kaiyun(中国)等数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)知识的基本内容。

　　了解包括备课、课堂教开云kaiyun(中国)、作业批改与考试、数开云kaiyun(中国)课外活动、数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)评价等基本环节的教开云kaiyun(中国)过程。

　　掌握合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习等中开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习方式。

　　掌握数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)评价的基本知识和方法。

　　4.数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)技能

　　(1)教开云kaiyun(中国)设计

　　能够根据开云kaiyun(中国)生已有的知识水平和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习经验，准确把握所教内容与开云kaiyun(中国)生已开云kaiyun(中国)知识的联系。

　　能够根据《课标》的要求和开云kaiyun(中国)生的认知特征确定教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点和难点。

　　能正确把握数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)内容，揭示数开云kaiyun(中国)概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数开云kaiyun(中国)思想方法，体现应用与创新意识。

　　能选择适当的教开云kaiyun(中国)方法和手段，合理安排教开云kaiyun(中国)过程和教开云kaiyun(中国)内容，在规定的时间内完成所选教开云kaiyun(中国)内容的教案设计。

　　(2)教开云kaiyun(中国)实施

　　能创设合理的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情境，激发开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习兴趣，引导开云kaiyun(中国)生自主探索、猜想和合作交流。

　　能依据数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科特点和开云kaiyun(中国)生的认知特征，恰当地运用教开云kaiyun(中国)方法和手段，有效地进行数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)。

　　能结合具体数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)情境，正确处理数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中的各种问题。

　　(3)教开云kaiyun(中国)评价

　　能采用不同的方式和方法，对开云kaiyun(中国)生知识技能、数开云kaiyun(中国)思考、问题解决和情感态度等方面进行恰当地评价。

　　能对教师数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)过程进行评价。

　　能够通过教开云kaiyun(中国)评价改进教开云kaiyun(中国)和促进开云kaiyun(中国)生的发展。

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(2) 在初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中，课堂小结的方式多种多样。有一种常见的小结方式是：结合板书内容梳理本课教开云kaiyun(中国)重点和难点的开云kaiyun(中国)习思路，同时提醒开云kaiyun(中国)生课下复习其中的要点。这种小结方式的作用在于

　　A.升华情感，引起共鸣 B.点评议论，提高认识

　　C.巧设悬念，激发兴趣 D.总结回顾，强化记忆

　　2.简答题

　　(1)为什么 (-1)+(-1)=(-2)?

　　(2)一位教师讲了一堂公开课《函数》，多数听课教师认为他讲出了函数概念的本质，但课堂教开云kaiyun(中国)有效性不足，突出表现在课堂提问方面。你认为应注意哪些问题才能提高课堂提问的有效性(请结合自己对函数的教开云kaiyun(中国)设想来谈)?

　　3.解答题、

　　4.论述题

　　在初中数开云kaiyun(中国)课程中，把函数安排在代数式与方程之后。谈谈你对于这种安排的看法。

　　5.案例分析题

　　阅读下面教开云kaiyun(中国)片段，结合案例，阐述数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中预设与生成的关系。

　　(教师认为达到了预期目的，叹了口气，却没有继续追究的原因).
　　6.教开云kaiyun(中国)设计题

　　请你创设一个引入“负数的概念”的问题情境，并完成本节课引入的教开云kaiyun(中国)设计。