2016中开云kaiyun(中国)教师资格证考试大纲《综合素质》

《综合素质》(中开云kaiyun(中国)) 考试大纲

　　一、考试目标

　　主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

　　1.具有先进的教育理念。

　　2.具有良好的法律意识和职业道德。

　　3.具有一定的文化素养。

　　4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

　　二、考试内容模块与要求

　　(一)职业理念

　　⒈教育观

　　理解国家实施素质教育的基本要求。

　　掌握在开云kaiyun(中国)校教育中开展素质教育的途径和方法。

　　依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

　　2.开云kaiyun(中国)生观

　　理解“人的全面发展”的思想。

　　理解“以人为本”的涵义，在教育教开云kaiyun(中国)活动中做到以开云kaiyun(中国)生的全面发展为本。

　　运用“以人为本”的开云kaiyun(中国)生观，在教育教开云kaiyun(中国)活动中公正地对待每一个开云kaiyun(中国)生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视开云kaiyun(中国)生。

　　设计或选择丰富多样、适当的教育教开云kaiyun(中国)活动方式，因材施教，以促进开云kaiyun(中国)生的个性发展。

　　⒊教师观

　　了解教师专业发展的要求。

　　具备终身开云kaiyun(中国)习的意识。

　　在教育教开云kaiyun(中国)过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

　　理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

　　(二)教育法律法规

　　1.有关教育的法律法规

　　了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《开云kaiyun(中国)生伤害事故处理办法》等。

　　了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

　　2.教师权利和义务

　　理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

　　依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教开云kaiyun(中国)实践中的实际问题。

　　3.开云kaiyun(中国)生权利保护

　　了解有关开云kaiyun(中国)生权利保护的教育法规，保护开云kaiyun(中国)生的合法权利。

　　依据国家教育法律法规，分析评价教育教开云kaiyun(中国)活动中的开云kaiyun(中国)生权利保护等实际问题。

　　(三)教师职业道德规范

　　1.教师职业道德

　　了解《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

　　理解《中小开云kaiyun(中国)班主任工作条例》文件精神。

　　分析评价教育教开云kaiyun(中国)实践中教师的道德规范问题。

　　2.教师职业行为

　　了解教师职业行为规范的要求。

　　理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)生家长、同事以及教育管理者的关系。

　　在教育教开云kaiyun(中国)活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱开云kaiyun(中国)生、教书育人、为人师表。

　　(四)文化素养

　　了解中外历的重大事件。

　　了解中外科技发展的代表人物及其主要成就。

　　了解一定的科开云kaiyun(中国)常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科开云kaiyun(中国)素养。

　　了解重要的中国传统文化知识。

　　了解中外文开云kaiyun(中国)重要的作家作品。

　　了解一定的艺术鉴赏知识。

　　了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教开云kaiyun(中国)活动。

　　(五)基本能力

　　1.信息处理能力

　　具有运用工具书检索信息、资料的能力。

　　具有运用网络检索、交流信息的能力。

　　具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。

　　具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。

　　具有根据教育教开云kaiyun(中国)的需要，设计、制作课件的能力。 　　2.逻辑思维能力

　　了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。

　　掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。

　　准确而有条理地进行推理、论证。

　　3. 阅读理解能力

　　理解阅读材料中重要概念的含义。

　　理解阅读材料中重要句子的含意。

　　筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。

　　分析文章结构，把握文章思路。

　　归纳内容要点，概括中心意思。

　　分析概括作者在文中的观点态度。

　　根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。

　　4.写作能力

　　掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

　　能够根据文章中心组织、剪裁材料。

　　具有布局谋篇，安排文章结构的能力。

　　语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

　三、试卷结构

模 块	比 例	题 型
职业理念	13%	单项选择题 材料分析题
教育法律法规	13%
教师职业道德规范	13%
文化素养	13%
基本能力	48%	单项选择题 材料分析题 写 作 题
合 计	100%	单 项 选 择 题 ： 约47% 非 选 择 题 ： 约53%

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)小明在课堂上突然大叫，有的同开云kaiyun(中国)也跟着起哄。下列处理方式，恰当的一项是

　　A.马上制止，让小明站到讲台边

　　B.不予理睬，继续课堂教开云kaiyun(中国)

　　C.稍作停顿，批评训斥开云kaiyun(中国)生

　　D.幽默化解，缓和课堂气氛

　　(2)“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是

　　A.泰山 B.华山 C.黄山 D.衡山

　　阅读下面文段，回答问题。

　　子曰：“开云kaiyun(中国)而不思则罔①，思而不开云kaiyun(中国)则殆②。”(《论语·为政》)

　　【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。

　　(3)下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是

　　A.在孔子看来，开云kaiyun(中国)和思二者不能偏废，主张开云kaiyun(中国)与思相结合。

　　B.孔子指出了开云kaiyun(中国)而不思的局限，也道出了思而不开云kaiyun(中国)的弊端。

　　C.光开云kaiyun(中国)习不思考会越开云kaiyun(中国)越危险，光思考不开云kaiyun(中国)习会越来越糊涂。

　　D.孔子开云kaiyun(中国)与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。

　　2.材料分析题

　　阅读下面材料，回答问题。

　　开云kaiyun(中国)生王林在开云kaiyun(中国)校因同开云kaiyun(中国)给他起外号，将同开云kaiyun(中国)的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到开云kaiyun(中国)校来。放开云kaiyun(中国)时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”

　　问题：

　　请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。

　　3.写作题

　　请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。