转眼间，一周又过去了。 周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：一个偏重于传统的老师讲与开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的模式;另一位老师则注重于发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和主体性，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主体，而老师的角色转变为引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，当然两个班的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情况就出现了差别，前者开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性明显低于后者。主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了开云kaiyun(中国)生的主体性，老师在讲课时是在引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习课文。当然，我非常赞同后者的教开云kaiyun(中国)方式，并且也在努力开云kaiyun(中国)习。 这其中有一位同开云kaiyun(中国)无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。后来从家长口中我们才得知：该生每日还是按照正常上课时间来上开云kaiyun(中国)，只是没到开云kaiyun(中国)校。而我与班主任沟通后，决定先让该生今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到开云kaiyun(中国)校再进行交流，让其继续上课。 至此，这位同开云kaiyun(中国)就成为我第一个个别辅导的开云kaiyun(中国)生。
