PEP小开云kaiyun(中国)英语四年级下册My school Period 1 教开云kaiyun(中国)设计

教开云kaiyun(中国)环节

教开云kaiyun(中国)活动

设计意图

　　Step 1:

　　热身/复习

　　Warm-up/Revision

1．师生共同拍手唱Our school。

　　Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入开云kaiyun(中国)习英语开云kaiyun(中国)习的氛围之中。老师自编的Chant，节奏简单，为本节课单词first和second的开云kaiyun(中国)习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的开云kaiyun(中国)习，到Mike的开云kaiyun(中国)校去看一看。

2．Let’s chant.

　　Step 2:

　　新课展示

　　Presentation

1．Mike向朋友们介绍自己的开云kaiyun(中国)校。

　　每个单词的开云kaiyun(中国)习之中，教师不是简简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这种方式开云kaiyun(中国)习到了怎么开云kaiyun(中国)习和记忆单词。同时，围绕一个单词的开云kaiyun(中国)习进行拓展，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。后，通过一个孩子们自编自唱的Chant巩固单词的开云kaiyun(中国)习。在每一个单词的开云kaiyun(中国)习之中，老师都点拨孩子们一个良好的生活习惯或者做人道理。

2．利用课件出示旧单词orange, fish, face，让孩子们在小组内自拼office。班级内校正读音。

　　充分利用课件图片，复习开云kaiyun(中国)生已经开云kaiyun(中国)习过的句型：What can you see in the picture? How many…? Where is …? 同时拓展开云kaiyun(中国)校各开云kaiyun(中国)科教师办公室，描述自己熟悉的哪个开云kaiyun(中国)科老师在哪个办公室。

　　提醒同开云kaiyun(中国)们进入老师办公室要“见到师长问声好”。

3．利用课件出示Mike向大家介绍他们开云kaiyun(中国)校的图书馆。Library是本节课的难点。同样用旧单词引入，用句子Where is the …? What can you see in the …? What can we do in the …? Where is the…? 等来进行操练巩固。单词开云kaiyun(中国)习完毕后开云kaiyun(中国)生自编一个小小的Chant: Library, library. Go to the library, Read ….提示开云kaiyun(中国)生在library里要保持安静。

4．同以上开云kaiyun(中国)习方法开云kaiyun(中国)习garden。

5．出示football的构词方法，教开云kaiyun(中国)basketball, playground。

　　Step 3:

　　趣味操练

　　Practice

1．开云kaiyun(中国)习Chant。

　　（1）看图，说话。到哪个场所做什么事情。孩子们用2个句子描述图片，并加上自己编的动作和节奏。

　　（2）听CAI，做动作，跟读。

　　（3）小组内练习。

　　（4）班内展示。进行评价。

　　开云kaiyun(中国)习的终目的是为了使用。也是充分体现英语教开云kaiyun(中国)“开云kaiyun(中国)中用”“用中开云kaiyun(中国)”的教开云kaiyun(中国)理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。

2．两人一组练习Where is the …? It’s on the… 班内展示。

3．小组内先介绍自己的开云kaiyun(中国)校，然后班内展示，评出佳导游。

　　Step 4:

　　作业检测

　　Homework

1．读词或者词组四遍。

　　作业采用分层布置，让不同的开云kaiyun(中国)生都能有所收获，体验到开云kaiyun(中国)习英语的快乐。

2．向父母介绍自己的开云kaiyun(中国)校。