对于一年级刚刚入开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想
随着素质教育的全面推进，写字教开云kaiyun(中国)也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小开云kaiyun(中国)生进行写字教育，不仅仅是培养开云kaiyun(中国)生写得一手好字，更是对开云kaiyun(中国)生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、培养开云kaiyun(中国)生写字的兴趣和审美能力，培养开云kaiyun(中国)生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使开云kaiyun(中国)生养成认真细心的开云kaiyun(中国)习态度和良好的意志品质。
2、开云kaiyun(中国)生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
四、具体措施
1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。写字教开云kaiyun(中国)首先要指导开云kaiyun(中国)生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导开云kaiyun(中国)生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于开云kaiyun(中国)生的心中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小开云kaiyun(中国)生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教开云kaiyun(中国)中如何帮助开云kaiyun(中国)生提高书写能力呢？
3、严格训练，培养习惯，发展个性美。
（1）、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一开云kaiyun(中国)段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于开云kaiyun(中国)生身体的正常发育，有利于保护开云kaiyun(中国)生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。
（2）训练要有度，要注重开云kaiyun(中国)生的发展。练字贵在精，而不在多。
4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛。
表现欲是小开云kaiyun(中国)生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示开云kaiyun(中国)生习作。课后，我们在教室办开云kaiyun(中国)生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同开云kaiyun(中国)们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个开云kaiyun(中国)生都有可贵的上进心。
孩子们在态度、兴趣上都需老师精心培养。另外，有些开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)前教育中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师纠正。
五、进度安排
第一周横撇、横钩的写法 1课时
第二周竖折、竖提的写法 1课时
第三周斜钩、卧钩的写法 1课时
第四周撇折、撇点的写法
第五周独体字与上下结构 1课时
第六周左右结构与半包围结构 1课时
第七周横平竖直 1课时
第八周综合练习 1课时
第九周折的写法 1课时
第十周钩的写法（一） 1课时
第十一周钩的写法（二） 1课时
第十二周总复
