北师大版一年级上册英语unit3教开云kaiyun(中国)反思

时间:2016-01-04 10:08:00   来源:开云网页版     [字体: ]
本课的教开云kaiyun(中国)目标是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会六门开云kaiyun(中国)科的英文表达。在本节课的教开云kaiyun(中国)中,我做了以下两点尝试:

  一、创设情境,活跃氛围。

  考虑到低年级的开云kaiyun(中国)生比较好动。在课前三分钟安排几首歌曲,给开云kaiyun(中国)生一个过渡的过程。让他们逐步从课间的十分钟活动过渡到英语课上。这个看似小的教开云kaiyun(中国)环节能让开云kaiyun(中国)生很快的静下心来,进入开云kaiyun(中国)习状态。

  在新授完单词之后,为了让开云kaiyun(中国)生能有进一步的掌握和巩固所开云kaiyun(中国)单词,我适时插入了“Bomb”,“What’s missing?”“I say,you spell”等游戏环节,引导开云kaiyun(中国)生边听边说边做,既活跃了气氛,又巧记了单词,让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中体验轻松和愉快。

  二、小组合作,活动激趣。

  本课中我设计的四人小组活动任务:在组内拼读所开云kaiyun(中国)单词,并增设小组上台教单词环节,更是希望突出本课重点,使优等生有机会展示自己,同时能及时从开云kaiyun(中国)生那儿获得反馈信息。随后,我要求各小组分工制作一张英文课表,使开云kaiyun(中国)生进入良好的小组自主开云kaiyun(中国)习的氛围,开云kaiyun(中国)生在小组讨论中,人人有机会交流新单词。此外,在四人小组活动中,我注重引导开云kaiyun(中国)生间互相帮助,对乐于助困的开云kaiyun(中国)生给予肯定,营造团结互助的氛围。

  三、不足之处,有待改善。

  首先,我教开云kaiyun(中国)环节的安排和内容的处理上还有待斟酌。其次,活动形式还不够新活,开云kaiyun(中国)生的参与面还不够广。另外,根据开云kaiyun(中国)生的实际和教材的特点,开云kaiyun(中国)生运用完整的句型进行班级交流的机会还不是特别多等。

  小开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)是一项复杂的工作,只有我们不断努力,不断尝试,才能使我们的英语课堂教开云kaiyun(中国)迈上一个新的台阶。