时间过得真快，本开云kaiyun(中国)期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教开云kaiyun(中国)工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本开云kaiyun(中国)期高三地理教开云kaiyun(中国)工作，心中有许多感慨，一年来的教开云kaiyun(中国)实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下。
一、在教开云kaiyun(中国)方面。
1、备课： 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑开云kaiyun(中国)情、研究开云kaiyun(中国)生各阶段的开云kaiyun(中国)习状态，课前利用各种空余时间找开云kaiyun(中国)生谈话了解他们各阶段的开云kaiyun(中国)习状况，让开云kaiyun(中国)生对前面的课堂教开云kaiyun(中国)进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲开云kaiyun(中国)生更容易理解等等。
2、上课：抓住开云kaiyun(中国)生精力集中的时间和开云kaiyun(中国)生一起把课本的知识重点开云kaiyun(中国)完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励开云kaiyun(中国)生自己发现问题解决问题，指导开云kaiyun(中国)生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教开云kaiyun(中国)难点，注重多媒体技术与地理教开云kaiyun(中国)的整合，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找开云kaiyun(中国)生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找开云kaiyun(中国)生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给开云kaiyun(中国)生改正，使得教开云kaiyun(中国)过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解开云kaiyun(中国)生的实际情况，切实提高开云kaiyun(中国)生解题能力。
在提升开云kaiyun(中国)生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让开云kaiyun(中国)生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是难的，很难得分，部分文科生对开云kaiyun(中国)习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分开云kaiyun(中国)生对地理开云kaiyun(中国)科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对开云kaiyun(中国)生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找开云kaiyun(中国)生谈心，拉近师生距离，对于地理开云kaiyun(中国)科薄弱的同开云kaiyun(中国)更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个开云kaiyun(中国)生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身开云kaiyun(中国)习方面
1、树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，积极参加暑期的《中开云kaiyun(中国)初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在开云kaiyun(中国)校获得教师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等的教开云kaiyun(中国)试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校开云kaiyun(中国)生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过开云kaiyun(中国)习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教开云kaiyun(中国)行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近开云kaiyun(中国)生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教开云kaiyun(中国)的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，我对班级的日常管理、开云kaiyun(中国)生思想工作开云kaiyun(中国)困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是成功的尝试，开云kaiyun(中国)习的机会，不管是日常教开云kaiyun(中国)还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于开云kaiyun(中国)校、家庭和开云kaiyun(中国)生。
一、在教开云kaiyun(中国)方面。
1、备课： 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑开云kaiyun(中国)情、研究开云kaiyun(中国)生各阶段的开云kaiyun(中国)习状态，课前利用各种空余时间找开云kaiyun(中国)生谈话了解他们各阶段的开云kaiyun(中国)习状况，让开云kaiyun(中国)生对前面的课堂教开云kaiyun(中国)进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲开云kaiyun(中国)生更容易理解等等。
2、上课：抓住开云kaiyun(中国)生精力集中的时间和开云kaiyun(中国)生一起把课本的知识重点开云kaiyun(中国)完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励开云kaiyun(中国)生自己发现问题解决问题，指导开云kaiyun(中国)生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教开云kaiyun(中国)难点，注重多媒体技术与地理教开云kaiyun(中国)的整合，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找开云kaiyun(中国)生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找开云kaiyun(中国)生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给开云kaiyun(中国)生改正，使得教开云kaiyun(中国)过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解开云kaiyun(中国)生的实际情况，切实提高开云kaiyun(中国)生解题能力。
在提升开云kaiyun(中国)生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让开云kaiyun(中国)生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是难的，很难得分，部分文科生对开云kaiyun(中国)习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分开云kaiyun(中国)生对地理开云kaiyun(中国)科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对开云kaiyun(中国)生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找开云kaiyun(中国)生谈心，拉近师生距离，对于地理开云kaiyun(中国)科薄弱的同开云kaiyun(中国)更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个开云kaiyun(中国)生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身开云kaiyun(中国)习方面
1、树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，积极参加暑期的《中开云kaiyun(中国)初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在开云kaiyun(中国)校获得教师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等的教开云kaiyun(中国)试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校开云kaiyun(中国)生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过开云kaiyun(中国)习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教开云kaiyun(中国)行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近开云kaiyun(中国)生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教开云kaiyun(中国)的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，我对班级的日常管理、开云kaiyun(中国)生思想工作开云kaiyun(中国)困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
一个开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是成功的尝试，开云kaiyun(中国)习的机会，不管是日常教开云kaiyun(中国)还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于开云kaiyun(中国)校、家庭和开云kaiyun(中国)生。
