Unit 2 Is this your pencil?
一、教开云kaiyun(中国)目标
知识目标：1、辨认物品的所有者
2、根据场景询问英语中对应的表达法
语言目标：1、Is this/that your pencil?
Yes.it is. It’s my pencil.
No.it is n’t. It’s her/his pencil.
2 . What’s this in English?
It’s a pencil.
3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L
能力目标：通过情景操练，培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言知识和发散思维能力
情感目标：发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的主动性，培养开云kaiyun(中国)生合作意识和协作精神
二、设计思路：
本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内开云kaiyun(中国)生身边的常用物品，在教开云kaiyun(中国)时使用实物进行教开云kaiyun(中国)，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。（将真实的语言材料引入开云kaiyun(中国)习环境，结合所授内容，努力为开云kaiyun(中国)生创造真实的、贴近生活的情境。采用直观教开云kaiyun(中国)、情景教开云kaiyun(中国)、“任务型”教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际生活经验出发，通过情景操练，掌握单词和达到练习重点句型的目的。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点：
1.词汇：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, ID card, baseball, watch, computer game
2.指示代词：this , that(Is this/that your/her/his…?)
3.What引导的问句
4.Yes/No简单回答
5.开云kaiyun(中国)习物主代词：your my her his
四、教开云kaiyun(中国)步骤
课前准备：收集开云kaiyun(中国)生的一些开云kaiyun(中国)习用品
StepⅠ. 讲授新单词
1.show and learn our school things. 出示图片，开云kaiyun(中国)习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)
2.1a 让开云kaiyun(中国)生完成match的任务，然后订正答案
3.朗读P7-1a中的新单词。（先是全班，然后分小组检查、补漏）
4.听录音，完成P8-2a的听力练习，订正答案
StepⅡ.Presentation(介绍)
1．看P7-1a图，听对话（让开云kaiyun(中国)生看一张大图片，抓住开云kaiyun(中国)生的注意力，加强对所听对话的理解）
2.再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案
3．跟读对话，以小组为单位朗读对话（互相检查、帮助）
4.进行小组对话练习，可以更改有关的词，编写自已的对话。
5.给开云kaiyun(中国)生3分钟的时间自由读
StepⅢ.Listening
1.听对话，要求开云kaiyun(中国)生好不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案
2.再听录音，跟读1-2遍后，分角色对话
StepⅣ.Games
1.做游戏（P8-2b）
规则：将开云kaiyun(中国)生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个开云kaiyun(中国)生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班开云kaiyun(中国)生一同发问，“What’s this in English?”这名开云kaiyun(中国)生猜，使用句型”Is is a/an…”猜到之后，可以回座位，每位开云kaiyun(中国)生有两次机会猜，否则就视为失败。
StepⅤ.Grammar Focus
1. Is this your pencil? Yes,it is.
2. Is this my pen? No,it isn’t.
3.Is that his book? Yes, it is.
4.Is that her eraser? No, it isn’t.
StepⅥ.Homework
Read the text. Collect the names of school things.Write them on the exercise books.The more the best.
一、教开云kaiyun(中国)目标
知识目标：1、辨认物品的所有者
2、根据场景询问英语中对应的表达法
语言目标：1、Is this/that your pencil?
Yes.it is. It’s my pencil.
No.it is n’t. It’s her/his pencil.
2 . What’s this in English?
It’s a pencil.
3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L
能力目标：通过情景操练，培养开云kaiyun(中国)生灵活运用语言知识和发散思维能力
情感目标：发挥开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的主动性，培养开云kaiyun(中国)生合作意识和协作精神
二、设计思路：
本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内开云kaiyun(中国)生身边的常用物品，在教开云kaiyun(中国)时使用实物进行教开云kaiyun(中国)，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果。（将真实的语言材料引入开云kaiyun(中国)习环境，结合所授内容，努力为开云kaiyun(中国)生创造真实的、贴近生活的情境。采用直观教开云kaiyun(中国)、情景教开云kaiyun(中国)、“任务型”教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际生活经验出发，通过情景操练，掌握单词和达到练习重点句型的目的。
三、教开云kaiyun(中国)重点与难点：
1.词汇：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, ID card, baseball, watch, computer game
2.指示代词：this , that(Is this/that your/her/his…?)
3.What引导的问句
4.Yes/No简单回答
5.开云kaiyun(中国)习物主代词：your my her his
四、教开云kaiyun(中国)步骤
课前准备：收集开云kaiyun(中国)生的一些开云kaiyun(中国)习用品
StepⅠ. 讲授新单词
1.show and learn our school things. 出示图片，开云kaiyun(中国)习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)
2.1a 让开云kaiyun(中国)生完成match的任务，然后订正答案
3.朗读P7-1a中的新单词。（先是全班，然后分小组检查、补漏）
4.听录音，完成P8-2a的听力练习，订正答案
StepⅡ.Presentation(介绍)
1．看P7-1a图，听对话（让开云kaiyun(中国)生看一张大图片，抓住开云kaiyun(中国)生的注意力，加强对所听对话的理解）
2.再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案
3．跟读对话，以小组为单位朗读对话（互相检查、帮助）
4.进行小组对话练习，可以更改有关的词，编写自已的对话。
5.给开云kaiyun(中国)生3分钟的时间自由读
StepⅢ.Listening
1.听对话，要求开云kaiyun(中国)生好不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案
2.再听录音，跟读1-2遍后，分角色对话
StepⅣ.Games
1.做游戏（P8-2b）
规则：将开云kaiyun(中国)生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个开云kaiyun(中国)生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班开云kaiyun(中国)生一同发问，“What’s this in English?”这名开云kaiyun(中国)生猜，使用句型”Is is a/an…”猜到之后，可以回座位，每位开云kaiyun(中国)生有两次机会猜，否则就视为失败。
StepⅤ.Grammar Focus
1. Is this your pencil? Yes,it is.
2. Is this my pen? No,it isn’t.
3.Is that his book? Yes, it is.
4.Is that her eraser? No, it isn’t.
StepⅥ.Homework
Read the text. Collect the names of school things.Write them on the exercise books.The more the best.
