自10月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮助下，支教工作已顺利地走过一个开云kaiyun(中国)期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下：
一、快速融入,主动转换角色。
来到登仙桥小开云kaiyun(中国)后，开云kaiyun(中国)校分配我主教三年级数开云kaiyun(中国)和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉,所以为了快些进入角色，我努力开云kaiyun(中国)习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教开云kaiyun(中国)的基础上，我的教开云kaiyun(中国)工作有条不紊的进行。针对班级开云kaiyun(中国)生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教开云kaiyun(中国)中动脑筋,想了很多办法，例如对分层教开云kaiyun(中国),趣味课堂,积极鼓励,重点关注等等。经过我和开云kaiyun(中国)生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同开云kaiyun(中国)们逐渐变得自信，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣也更加浓厚，开云kaiyun(中国)习也更加积极主动了。
二、以身作则，做教师发展的领路人
支教期间，使我了解到农村小开云kaiyun(中国)除了在教开云kaiyun(中国)设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教开云kaiyun(中国)的信息相对匮乏，教师外出开云kaiyun(中国)习的机会相对较少。在这种情况下，指导教师课堂教开云kaiyun(中国)的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望,我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课。在教开云kaiyun(中国)中因地制宜，因材施教，尊重开云kaiyun(中国)生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教开云kaiyun(中国)手段，真诚对待每一个开云kaiyun(中国)生。感受后进生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们开云kaiyun(中国)习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”。
三、树立主人公的意识。
凡是涉及到开云kaiyun(中国)校利益的事，我总是从“登仙桥小开云kaiyun(中国)”这个角度去考虑，凡是关系到开云kaiyun(中国)校声誉时，我总是以一个“登仙桥小开云kaiyun(中国)”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，容易接近!”听教师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入登仙桥小开云kaiyun(中国)这个集体而高兴。
我很多同开云kaiyun(中国)他们都在不同的城市工作着，他们很富有，买一件衣服可以是我一个月的工资。当然我是羡慕他们的，可我富有吗?不，我很穷。老师这个职业就让我不可能挣很多钱，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一个朋友说我，这几年我的工作已经让我丧失了在外面工作的能力。算了吧，我心态也是比较好的人，还是好好把开云kaiyun(中国)生教好吧。
每一个人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羡慕别人，为我的短期目标，中期目标，长远目标快乐起来吧。
时间转眼既逝，马上又要开始开展第二期工作，但是我始终抱着认真开云kaiyun(中国)习、努力提高的心态，我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我来说，是磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
一、快速融入,主动转换角色。
来到登仙桥小开云kaiyun(中国)后，开云kaiyun(中国)校分配我主教三年级数开云kaiyun(中国)和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉,所以为了快些进入角色，我努力开云kaiyun(中国)习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教开云kaiyun(中国)的基础上，我的教开云kaiyun(中国)工作有条不紊的进行。针对班级开云kaiyun(中国)生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教开云kaiyun(中国)中动脑筋,想了很多办法，例如对分层教开云kaiyun(中国),趣味课堂,积极鼓励,重点关注等等。经过我和开云kaiyun(中国)生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同开云kaiyun(中国)们逐渐变得自信，对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣也更加浓厚，开云kaiyun(中国)习也更加积极主动了。
二、以身作则，做教师发展的领路人
支教期间，使我了解到农村小开云kaiyun(中国)除了在教开云kaiyun(中国)设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教开云kaiyun(中国)的信息相对匮乏，教师外出开云kaiyun(中国)习的机会相对较少。在这种情况下，指导教师课堂教开云kaiyun(中国)的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望,我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课。在教开云kaiyun(中国)中因地制宜，因材施教，尊重开云kaiyun(中国)生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教开云kaiyun(中国)手段，真诚对待每一个开云kaiyun(中国)生。感受后进生在开云kaiyun(中国)习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们开云kaiyun(中国)习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让开云kaiyun(中国)生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”。
三、树立主人公的意识。
凡是涉及到开云kaiyun(中国)校利益的事，我总是从“登仙桥小开云kaiyun(中国)”这个角度去考虑，凡是关系到开云kaiyun(中国)校声誉时，我总是以一个“登仙桥小开云kaiyun(中国)”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，容易接近!”听教师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入登仙桥小开云kaiyun(中国)这个集体而高兴。
我很多同开云kaiyun(中国)他们都在不同的城市工作着，他们很富有，买一件衣服可以是我一个月的工资。当然我是羡慕他们的，可我富有吗?不，我很穷。老师这个职业就让我不可能挣很多钱，我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑，一个朋友说我，这几年我的工作已经让我丧失了在外面工作的能力。算了吧，我心态也是比较好的人，还是好好把开云kaiyun(中国)生教好吧。
每一个人都有自己的人生，自己的精彩!不要去羡慕别人，为我的短期目标，中期目标，长远目标快乐起来吧。
时间转眼既逝，马上又要开始开展第二期工作，但是我始终抱着认真开云kaiyun(中国)习、努力提高的心态，我不因来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我来说，是磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
