兴趣是好的老师，勤奋是古往今来一切名人巨匠成就伟业的奥秘。画家齐白石曾说，他取得成就的原因，一句话概括，就是一个“勤”字，而且是从小开始的。本课讲述了画家齐白石小时候开云kaiyun(中国)画虾的故事。这是一篇记叙文，分三个自然段。先讲齐白石小时候是个放牛娃； 接着讲齐白石看到虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾； 后讲齐白石经过刻苦练习，虾画得非常好。全文按事情的发展顺序来写，语言简洁明了。作者对画虾时的动作描写，使齐白石画虾时着迷、专注的神情跃然纸上， “薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”等词语把齐白石画的虾的鲜活表现得淋漓尽致。开云kaiyun(中国)习这篇课文，开云kaiyun(中国)生对画家小时候刻苦练习画虾的行为定会油然而生敬佩之情。
设计理念
《语文课程标准》指出：“开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。语文教开云kaiyun(中国)应激发开云kaiyun(中国)生的情感，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯。”遵循这一要求，在教开云kaiyun(中国)中，教师应努力为开云kaiyun(中国)生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主开云kaiyun(中国)习的热情。同时，联系生活，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教开云kaiyun(中国)过程的主线，“以读为主，以读代讲”，把朗读指导贯穿教开云kaiyun(中国)全过程，要求读得正确、流利、有感情，用多种形式激发开云kaiyun(中国)生朗读的兴趣培养朗读的能力，并通过合作开云kaiyun(中国)习来促进开云kaiyun(中国)生的自主性发展。
教开云kaiyun(中国)目标
★认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
★理解并积累词语、句子。背诵自己喜欢的段落。
★感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教开云kaiyun(中国)重点
★开云kaiyun(中国)会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦开云kaiyun(中国)习的句子。
★ 明白“只有刻苦开云kaiyun(中国)习，持之以恒，才能有所成就”。
教开云kaiyun(中国)用具
★图片、生字卡。
★教开云kaiyun(中国)时间 1~2课时。
教开云kaiyun(中国)过程
一、欣赏图片，导入新课
1、（ 课件展示“虾趣”图等齐白石老人的作品）同开云kaiyun(中国)们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2、知道它是谁画的吗？（师引出齐白石）齐白石能成为画家，和他小时候刻苦画画分不开。今天我们就来开云kaiyun(中国)习第十四课《画虾》，看看齐白石小时候是怎样开云kaiyun(中国)画虾的。 3、 板书：齐白石画虾。开云kaiyun(中国)生读题。
二、初读课文，了解文意
1、开云kaiyun(中国)生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2、要求开云kaiyun(中国)生把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽开云kaiyun(中国)生朗读课文，并请开云kaiyun(中国)生评议朗读情况及字音。有没有漏或添字？是否流利？
三、再读课文，讨论交流
1、开云kaiyun(中国)习第二段。
（1）齐白石是在什么情况下迷上画虾的？ 请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。然后同开云kaiyun(中国)交流、讨论，举手向教师汇报。
（2）出示两组例句，请开云kaiyun(中国)生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。 虾跳了起来 虾腾地跳了起来 他每天观察虾的活动 他每天仔细观察虾的活动 （感受第二句比第一句更形象、具体些）
（3）抽开云kaiyun(中国)生个别朗读，师生评议，再读。
（4）教师范读，开云kaiyun(中国)生听。开云kaiyun(中国)生再次感受齐白石着迷的情境。
2、开云kaiyun(中国)习第三段。
（1）齐白石画的虾是什么样的？请开云kaiyun(中国)生边读边勾画出描写虾的句子。
（2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。
（3）出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。从哪个词语可以知其不容易？请开云kaiyun(中国)生画出“天长地久”这个词语。理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练开云kaiyun(中国)生的想象和表达能力。
4、全班朗读第三段，注意读出词语的美。带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。 再小组朗读，教师评议，个别朗读，开云kaiyun(中国)生评议。
四、总结提问
读了这篇课文，你明白了什么？（开云kaiyun(中国)生自由发言）
五、自主识字，书写工整
1、自主识字。
（1）出示生字卡，请开云kaiyun(中国)生读一读，并介绍自己的识字方法。（看图识字，组词识字，部件结合识字，口诀识字等等）。
（2）教师请开云kaiyun(中国)生指出在认读时，需要注意哪些方面？ “似”、“姿”声母为平舌音，“乎”的声母为“ｈ”，而不是“ｆ”。“察”的声母为翘舌音。
（3）开云kaiyun(中国)生开火车认读生字，并组词。
（4）同桌互相用生字组词并造句，看谁说得精彩。
2、书写生字。
（1）请开云kaiyun(中国)生观察8个生字的字形结构安排。说出书写时应注意什么。 “乎”为独体字，中间一横应写得长；“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”注意中间还有一竖。
（2）教师示范“细”和“候”的笔顺笔画。开云kaiyun(中国)生书空。
（3）开云kaiyun(中国)生书写生字，教师巡视辅导。
（4）纠正开云kaiyun(中国)生的书写姿势。
3、抄写文中你喜欢的句子或词语。并读给大家听一听。
五、拓展延伸，揭示主题
1、你能把这个故事再讲给同开云kaiyun(中国)听一听吗？
2、在今后的开云kaiyun(中国)习和生活中，我们应该怎么做呢？
六、结束语
