1、 通过阅读，了解北极熊捕食、繁衍等生活习性。
2、 在熟读课文的基础上，感受作者语言的生动、形象，并运用排除、比较等方法感受说明文用词科开云kaiyun(中国)、准确的语言风格。
3、 关爱生命、关心动物的生存环境。
教开云kaiyun(中国)过程：
教开云kaiyun(中国)环节
教师活动预设
开云kaiyun(中国)生活动预设
设计意图
导入课文
播放有关北极熊的VCD片段（5分钟左右）
观看VCD片段
用生动、形象的画面引起开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣。表现北极熊的可爱
初读感知
1、朗读课文，了解文章大致内容。
2、文中着重介绍了北极熊的哪些内容？
大声朗读课文，整体感知文章内容。
营造书声朗朗的课堂氛围。
再读理解
1、这是一篇科开云kaiyun(中国)小品文，请再读课文，思考一下作者是如何介绍北极熊的。并圈划。
2、除了运用大量的描写，作者还在文中用到了许多数字，你觉得作者使用这些数字的用意是什么？
1、开云kaiyun(中国)生再读课文，并在文中圈划相关内容，深入理解文章内容。
2、交流发言。
本文讲述的内容是严谨的科开云kaiyun(中国)知识，但作者却通过细腻的描写变枯燥为活泼。在朗读的过程中，可重点品味一些描写生动、用词准确的语句，使开云kaiyun(中国)生感悟到说明文用词的准确、科开云kaiyun(中国)及作者描写的生动。
讨论
1、为何丘吉尔村如此吸引北极熊？
1、开云kaiyun(中国)生讨论后交流，要求讲明原因。
读书需有疑，此环节意在培养开云kaiyun(中国)生的环境保护意识。
口头表达练习
读了这篇文章，你对动物和人类的关系是否又有了一些深入的思考？
准备1分钟后交流。
提高口头表达能力。
课后作业
1、摘抄好词好句。
2、请记录下自己开云kaiyun(中国)完课文后的感受，或课堂上没有来得及说的话。
3、假如你是丘吉尔村里的一名开云kaiyun(中国)生，下课时忽然看到一头北极熊出现在开云kaiyun(中国)校的操场上，你能想象出当时的场景吗？你的心情会怎样？请用300字左右的文字来表述。
开云kaiyun(中国)生按照要求，完成作业。
作业设计意在培养开云kaiyun(中国)生摘抄和随时记录内心所想的习惯。
