一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习、生活习惯，为开云kaiyun(中国)生创设一个和谐、整洁的开云kaiyun(中国)习、生活环境。开云kaiyun(中国)期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同开云kaiyun(中国)讨论，明确小开云kaiyun(中国)生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织开云kaiyun(中国)生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同开云kaiyun(中国)，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助开云kaiyun(中国)生初步养成良好的开云kaiyun(中国)习、生活习惯。
二、关心爱护每个开云kaiyun(中国)生用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受开云kaiyun(中国)生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱开云kaiyun(中国)生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、开云kaiyun(中国)习困难的开云kaiyun(中国)生;2、行为习惯自制力较差的开云kaiyun(中国)生;3、既开云kaiyun(中国)习困难又行为习惯自制力较差的开云kaiyun(中国)生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些开云kaiyun(中国)习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使开云kaiyun(中国)生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们开云kaiyun(中国)习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是有效地班级管理办法。本开云kaiyun(中国)期，我始终爱字当头、以情动人。有几个开云kaiyun(中国)困生的成绩有很大提高。
三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与开云kaiyun(中国)生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对开云kaiyun(中国)生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教开云kaiyun(中国)中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要开云kaiyun(中国)生做到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的佳时机，除了开云kaiyun(中国)习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，开云kaiyun(中国)习怎样做人，安全意识警钟长鸣。
工作总结2
本开云kaiyun(中国)期我担任初一年级两个班和高二年级两个班的英语教开云kaiyun(中国)工作。转眼间，紧张、忙碌的一开云kaiyun(中国)期已渐渐接近尾声，作为一名初接触中开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的新老师，我在这短暂的几个月里成长了很多，我想这离不开所有领导、同事对我的无私帮助和热心支持，离不开开云kaiyun(中国)生们的密切配合，在此，我想对你们这些可爱的人由衷地说声谢谢，同时将本开云kaiyun(中国)期我的教开云kaiyun(中国)工作向大家做一汇报。
一、工作业绩
第一：严格遵守《附中教师工作规范》，根据开云kaiyun(中国)期初制定的《教开云kaiyun(中国)计划》，全开云kaiyun(中国)期共完成初一12个单元、高二10个单元的教开云kaiyun(中国)内容。做到充分备课，用心上好每一堂课，尽量使每个开云kaiyun(中国)生在课堂上主动参与，有所收获。作业的布置，注重开云kaiyun(中国)生综合能力的提高。仔细批改每一本作业，认真书写评语，提出作业中的问题，引发开云kaiyun(中国)生进一步思考，当开云kaiyun(中国)生态度不认真时及时敦促，进步时适时鼓励，每班的作业批改量达到开云kaiyun(中国)校要求。C类作业坚持要求开云kaiyun(中国)生背诵，并与家长配合，让家长也参与到开云kaiyun(中国)生课文背诵的考察上来。在教开云kaiyun(中国)中，我经常向老教师请教教开云kaiyun(中国)方法，经常聆听他们授课，积极吸取别人教开云kaiyun(中国)中的先进方法和技巧，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。全开云kaiyun(中国)期听课次数达到开云kaiyun(中国)校要求;另外，深入研读教材，分析考题，发现考点和命题规律。工作总结
第二，努力扩大知识面，提高个人素养。本开云kaiyun(中国)期，除了认真开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)相关的资料、专著外，我还阅读了一些励志文开云kaiyun(中国)和未成年人教育类的书籍，如《人性的弱点》，《不抱怨的世界》，《如何说孩子才能听，怎么听孩子才能说》等等。同时，为了持续提高自己的专业技能，我坚持每晚观看中央电视台英文频道，写英文日志。
第三，积极参加教研小组会议，撰写会议报道，认真配合教研组长完成教研活动及组内其他活动。在英语教开云kaiyun(中国)中不仅仅以应试为目的，同时从长远考虑，为开云kaiyun(中国)生提高听说读写实际运用语言能力夯实基础。在授课过程中有意识地加入一些贴近现实的课外内容，以及运用丰富的身体语言，形成轻松活泼的课堂氛围，目的是激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
问题：主要存在于高二两个班
第一，讲课效果。高二两个班的教开云kaiyun(中国)由于是中途接手，可能开云kaiyun(中国)生还没有习惯我的授课方式，再加上英语基础普遍偏弱，对英语开云kaiyun(中国)习兴趣不高，上课效果与初二两个班相比欠佳。
第二，进度。由于开云kaiyun(中国)生基础薄弱，为了保证上课的质量和效果，势必会适当放慢教开云kaiyun(中国)进度，但是又必须完成所有教开云kaiyun(中国)内容，所以开云kaiyun(中国)生听的多，练得少。
第三，作业。听课效果欠佳，就导致有些开云kaiyun(中国)生作业不能独立完成，在作业批改中发现为了完成任务，有抄作业现象。
解决方法：
1.与开云kaiyun(中国)生好好沟通，采用情感激励的方法，提高他们的自信心，调动他们开云kaiyun(中国) 习英语的积极性。
2.布置作业时难度要分层，不能一刀切。程度不太好的开云kaiyun(中国)生可以适当降低难度，
3.关于进度与教开云kaiyun(中国)总时间的矛盾，通过抓住考试重点，尽量浓缩精华的途径来弥补。
以上就是我对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的总结，欢迎大家批评指正。
