“一切为了每一位开云kaiyun(中国)生的发展”是新课程的核心理念在教开云kaiyun(中国)中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，只有及时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一开云kaiyun(中国)期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使开云kaiyun(中国)生能较好的得到发展。以下是我对本开云kaiyun(中国)期培优扶差工作的总结：
（一）在培优方面：
1、发挥优生的优势
指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长、开云kaiyun(中国)有所用。让优生讲述自己的开云kaiyun(中国)习方法，进行经验交流。
2、想办法让他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习
我发现有一些成绩很好的开云kaiyun(中国)生不一定有好的开云kaiyun(中国)习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于开云kaiyun(中国)生朝更高的方向发展，也不利于他们终身开云kaiyun(中国)习习惯的养成，不会开云kaiyun(中国)习是绝对不行的。成绩较好的开云kaiyun(中国)生面对升开云kaiyun(中国)的压力，都想考出好成绩。我在教开云kaiyun(中国)中想尽各种办法，让他们大程度地提高开云kaiyun(中国)习效率。
3、着重培养优生的求知望和开云kaiyun(中国)习自觉性
告诉他们开云kaiyun(中国)习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使开云kaiyun(中国)生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的开云kaiyun(中国)习自觉性激发开云kaiyun(中国)习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。
（二）在辅差方面：
1、积极转化教开云kaiyun(中国)观念,争取得到家长的热心配合。
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生,以培养开云kaiyun(中国)生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个开云kaiyun(中国)生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习,把潜能生的厌开云kaiyun(中国)情绪抑制在一个低点上。
2、有意识加强课堂提问
课堂提问是老师了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，激发开云kaiyun(中国)生探求新知欲望的重要手段。在实际教开云kaiyun(中国)中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教开云kaiyun(中国)过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教开云kaiyun(中国)质量的目的。
3、对于基础很差的开云kaiyun(中国)生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
本开云kaiyun(中国)期中后期我们采用了分层教开云kaiyun(中国)，大多成绩较差的开云kaiyun(中国)生由老师进行专门指导，效果突出。为了让这部分开云kaiyun(中国)生产生开云kaiyun(中国)英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个重要的知识点，估计考试会出现的，专门给开云kaiyun(中国)生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少开云kaiyun(中国)生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语开云kaiyun(中国)习现已出现良性势头。
4、对差生的每一点进步都给予肯定
对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯 一开云kaiyun(中国)期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使开云kaiyun(中国)生能较好的得到发展。通过内化教育,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机,开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的,不是为别人,而是为自己;开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化,以前是"要我开云kaiyun(中国)",现在是"我要开云kaiyun(中国)"。通过不断的加强训练,老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功,开云kaiyun(中国)生的自信心,意志力得到很大的提高。在这一开云kaiyun(中国)期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教开云kaiyun(中国)方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我相信只要我继续努力，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作一定能越做越好的。
（一）在培优方面：
1、发挥优生的优势
指名让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。设立不同层次的开云kaiyun(中国)习帮扶小组，确立开云kaiyun(中国)习目标，在开云kaiyun(中国)生中形成“赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长、开云kaiyun(中国)有所用。让优生讲述自己的开云kaiyun(中国)习方法，进行经验交流。
2、想办法让他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习
我发现有一些成绩很好的开云kaiyun(中国)生不一定有好的开云kaiyun(中国)习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于开云kaiyun(中国)生朝更高的方向发展，也不利于他们终身开云kaiyun(中国)习习惯的养成，不会开云kaiyun(中国)习是绝对不行的。成绩较好的开云kaiyun(中国)生面对升开云kaiyun(中国)的压力，都想考出好成绩。我在教开云kaiyun(中国)中想尽各种办法，让他们大程度地提高开云kaiyun(中国)习效率。
3、着重培养优生的求知望和开云kaiyun(中国)习自觉性
告诉他们开云kaiyun(中国)习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助，要使开云kaiyun(中国)生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的开云kaiyun(中国)习自觉性激发开云kaiyun(中国)习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层。
（二）在辅差方面：
1、积极转化教开云kaiyun(中国)观念,争取得到家长的热心配合。
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个开云kaiyun(中国)生,以培养开云kaiyun(中国)生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个开云kaiyun(中国)生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待开云kaiyun(中国)生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位开云kaiyun(中国)生能安心于课堂的开云kaiyun(中国)习,把潜能生的厌开云kaiyun(中国)情绪抑制在一个低点上。
2、有意识加强课堂提问
课堂提问是老师了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习情况，激发开云kaiyun(中国)生探求新知欲望的重要手段。在实际教开云kaiyun(中国)中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教开云kaiyun(中国)过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教开云kaiyun(中国)质量的目的。
3、对于基础很差的开云kaiyun(中国)生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
本开云kaiyun(中国)期中后期我们采用了分层教开云kaiyun(中国)，大多成绩较差的开云kaiyun(中国)生由老师进行专门指导，效果突出。为了让这部分开云kaiyun(中国)生产生开云kaiyun(中国)英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个重要的知识点，估计考试会出现的，专门给开云kaiyun(中国)生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少开云kaiyun(中国)生主动找我，请我检查他们的掌握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语开云kaiyun(中国)习现已出现良性势头。
4、对差生的每一点进步都给予肯定
对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯 一开云kaiyun(中国)期以来,我在"培优辅差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使开云kaiyun(中国)生能较好的得到发展。通过内化教育,开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机,开云kaiyun(中国)习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的开云kaiyun(中国)习目的,不是为别人,而是为自己;开云kaiyun(中国)习风气较以前有明显的变化,以前是"要我开云kaiyun(中国)",现在是"我要开云kaiyun(中国)"。通过不断的加强训练,老师帮助开云kaiyun(中国)生获取一个个小成功,开云kaiyun(中国)生的自信心,意志力得到很大的提高。在这一开云kaiyun(中国)期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教开云kaiyun(中国)方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我相信只要我继续努力，用发展的观点去看待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作一定能越做越好的。
