在本开云kaiyun(中国)期中,我不断研讨教开云kaiyun(中国)方式方法,并积极进行课堂教开云kaiyun(中国)改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作总结如下:
一、加强教研,创新有为,提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们开云kaiyun(中国)习,努力实施创新教开云kaiyun(中国),积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教开云kaiyun(中国)中,我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为,引导开云kaiyun(中国)生能说会做,不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。
为了更好地促进教开云kaiyun(中国),我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习,同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国),提高开云kaiyun(中国)生的知识积累
本开云kaiyun(中国)期的努力方向是开云kaiyun(中国)生的古文诵读。在教开云kaiyun(中国)中,针对我的开云kaiyun(中国)生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和开云kaiyun(中国)生一起诵读。激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力,我一直要求开云kaiyun(中国)生坚持写阅读笔记,并且鼓励开云kaiyun(中国)生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科开云kaiyun(中国)研究,阅读教开云kaiyun(中国)的主旨性的研究有一定的认识
本开云kaiyun(中国)期,我的科研目标是对研究阅读教开云kaiyun(中国)目标的研究。我认为首先应加强开云kaiyun(中国)生基本技能的培养。开云kaiyun(中国)生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教开云kaiyun(中国),进而不断巩固基本技能。
抓好探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究,让探究性开云kaiyun(中国)习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力,强化好奇心,启发开云kaiyun(中国)生敢于想象,勇于质疑,鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
教开云kaiyun(中国)中始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究,让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。
积极创设情境,让开云kaiyun(中国)生在探究性开云kaiyun(中国)习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考,鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
改革教法,注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导,给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间,让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
总之,经过一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教开云kaiyun(中国)能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。
一、加强教研,创新有为,提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们开云kaiyun(中国)习,努力实施创新教开云kaiyun(中国),积极发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教开云kaiyun(中国)中,我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为,引导开云kaiyun(中国)生能说会做,不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。
为了更好地促进教开云kaiyun(中国),我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师开云kaiyun(中国)习,同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教开云kaiyun(中国),提高开云kaiyun(中国)生的知识积累
本开云kaiyun(中国)期的努力方向是开云kaiyun(中国)生的古文诵读。在教开云kaiyun(中国)中,针对我的开云kaiyun(中国)生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和开云kaiyun(中国)生一起诵读。激发开云kaiyun(中国)生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力,我一直要求开云kaiyun(中国)生坚持写阅读笔记,并且鼓励开云kaiyun(中国)生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科开云kaiyun(中国)研究,阅读教开云kaiyun(中国)的主旨性的研究有一定的认识
本开云kaiyun(中国)期,我的科研目标是对研究阅读教开云kaiyun(中国)目标的研究。我认为首先应加强开云kaiyun(中国)生基本技能的培养。开云kaiyun(中国)生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教开云kaiyun(中国),进而不断巩固基本技能。
抓好探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究,让探究性开云kaiyun(中国)习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力,强化好奇心,启发开云kaiyun(中国)生敢于想象,勇于质疑,鼓励开云kaiyun(中国)生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。
教开云kaiyun(中国)中始终坚持以开云kaiyun(中国)生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性开云kaiyun(中国)习方法的研究,让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。
积极创设情境,让开云kaiyun(中国)生在探究性开云kaiyun(中国)习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考,鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
改革教法,注重开云kaiyun(中国)法。变满堂问式教开云kaiyun(中国)为开云kaiyun(中国)生自由发展式教开云kaiyun(中国)。教师加强开云kaiyun(中国)法指导,给开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习充足的时间与空间,让开云kaiyun(中国)生充分体验开云kaiyun(中国)习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发开云kaiyun(中国)生好开云kaiyun(中国)的火花。
总之,经过一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教开云kaiyun(中国)能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。
