三、阅读下面一段文言文，完成8—10题。（9分，每小题3分）
徐 文 长 传
袁宏道
徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目；然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事；胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南；介胄（即“甲胄”）之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之；议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵（明世宗）喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世事无可当意者，然竟不偶。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖（酒），恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起雷行，雨鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨来之气，英雄失路、托足无门之悲；故其为诗，如嗔，如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起；虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫！
喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中，姿媚跃出。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。晚年，愤益深，佯狂益甚；显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮；或自持斧，击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声；或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。……竟以不得志于时，抱愤而卒。 （节选自《古文观止》）
8．下列各句中加点词的解释不正确的是（ ）
A．然数奇 数奇：命运不好 B．议者方之刘真长、杜少陵云 方：比
C．然竟不偶 偶：遇合，即得志 D．血流被面 被：蒙受
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①英雄失路、托足无门之悲 ②以赂秦之地封天下之谋臣
B．①气沉而法严 ②独开云kaiyun(中国)而无友，则孤陋而寡闻
C．①呼下隶与饮 ②旦日，客从外来，与坐谈
D．①遂乃放流曲蘖 ②今其智乃反不能及
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．因为徐文长才略过人，所以薛蕙、胡宗宪都很赏识他，胡宗宪还请他做了幕僚。
B．徐文长性格狂放不羁，因此当时诗坛的领袖人物都呵斥怒骂他，使得他的名声不能传出越地。
C．徐文长到了晚年更加癫狂，拒绝显贵，与地位低贱的人一起喝酒，甚至不惜自残。
D．文章体现了作者对徐文长的推崇、同情与惋惜，也表现了封建制度对特出人才的摧残。
第II卷（共120分）
四、（23分）
11．把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。（4分）
译文：
②公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。（4分）
译文：
③穷览朔漠。（2分）
译文：
12．阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
题 金 陵 渡 张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
（1）“潮浇夜江斜月里”中用一“斜”字，好极，既有景，又点明了时间——将晓未晓的落潮之际。除此之外，这一“斜”字对思想感情的表达有何作用？（4分）
（2）若把“两三星火是瓜洲”中的“星火”换上“枫桥夜泊”诗的“渔火”好不好呢？为什么？（4分）
13．补写下列名句篇中的空缺部分。（任选五空，5分）
（1）静女其姝，俟我于城隅，爱而不见， 。（《诗经·邶风·静女》）
（2）亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》）
（3） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（4） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
（5）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ，
。（苏轼《赤壁赋》）
五、阅读下面的文字，完成14—17题。（22分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
（1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化*中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
（2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
（3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
（4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
（5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
（10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力开云kaiyun(中国)定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确在掌握数量，不致于失手将你打得太重。
（11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
（12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
14．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。（4分）
15．结合上下文，解释下面两句话的含义。（6分）
①犹如一个穷人使用他最后的金钱。
②责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
16．本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白。（6分）
17．①第11段中“重要的不是身累，而是心累……”表现这位母亲什么情感？②从写法上看，这篇散文巧妙的使用了第一、第二人称，采用内心独白的方式，这样有何作用？（6分
徐 文 长 传
袁宏道
徐渭，字文长，为山阴诸生，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目；然数奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事；胡公大喜。是时公督数边兵，威镇东南；介胄（即“甲胄”）之士，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之；议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表。表上，永陵（明世宗）喜。公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世事无可当意者，然竟不偶。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖（酒），恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见山奔海立，沙起雷行，雨鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨来之气，英雄失路、托足无门之悲；故其为诗，如嗔，如笑，如水鸣峡，如种出土，如寡妇之夜哭，羁人之寒起；虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以模拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长皆叱而怒之，故其名不出于越。悲夫！
喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中，姿媚跃出。间以其余，旁溢为花鸟，皆超逸有致。晚年，愤益深，佯狂益甚；显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮；或自持斧，击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声；或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。……竟以不得志于时，抱愤而卒。 （节选自《古文观止》）
8．下列各句中加点词的解释不正确的是（ ）
A．然数奇 数奇：命运不好 B．议者方之刘真长、杜少陵云 方：比
C．然竟不偶 偶：遇合，即得志 D．血流被面 被：蒙受
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①英雄失路、托足无门之悲 ②以赂秦之地封天下之谋臣
B．①气沉而法严 ②独开云kaiyun(中国)而无友，则孤陋而寡闻
C．①呼下隶与饮 ②旦日，客从外来，与坐谈
D．①遂乃放流曲蘖 ②今其智乃反不能及
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．因为徐文长才略过人，所以薛蕙、胡宗宪都很赏识他，胡宗宪还请他做了幕僚。
B．徐文长性格狂放不羁，因此当时诗坛的领袖人物都呵斥怒骂他，使得他的名声不能传出越地。
C．徐文长到了晚年更加癫狂，拒绝显贵，与地位低贱的人一起喝酒，甚至不惜自残。
D．文章体现了作者对徐文长的推崇、同情与惋惜，也表现了封建制度对特出人才的摧残。
第II卷（共120分）
四、（23分）
11．把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
①介胄之士，膝语蛇行，不敢举头。（4分）
译文：
②公以是益奇之，一切疏计，皆出其手。（4分）
译文：
③穷览朔漠。（2分）
译文：
12．阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
题 金 陵 渡 张祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。
（1）“潮浇夜江斜月里”中用一“斜”字，好极，既有景，又点明了时间——将晓未晓的落潮之际。除此之外，这一“斜”字对思想感情的表达有何作用？（4分）
（2）若把“两三星火是瓜洲”中的“星火”换上“枫桥夜泊”诗的“渔火”好不好呢？为什么？（4分）
13．补写下列名句篇中的空缺部分。（任选五空，5分）
（1）静女其姝，俟我于城隅，爱而不见， 。（《诗经·邶风·静女》）
（2）亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》）
（3） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（4） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
（5）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ，
。（苏轼《赤壁赋》）
五、阅读下面的文字，完成14—17题。（22分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
（1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化*中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
（2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
（3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
（4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
（5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
（10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力开云kaiyun(中国)定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确在掌握数量，不致于失手将你打得太重。
（11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
（12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
14．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。（4分）
15．结合上下文，解释下面两句话的含义。（6分）
①犹如一个穷人使用他最后的金钱。
②责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
16．本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对母亲的内心独白。（6分）
17．①第11段中“重要的不是身累，而是心累……”表现这位母亲什么情感？②从写法上看，这篇散文巧妙的使用了第一、第二人称，采用内心独白的方式，这样有何作用？（6分
