开展城乡开云kaiyun(中国)校共建活动，建立城乡教育干部、教师交流机制。城内开云kaiyun(中国)校与乡镇开云kaiyun(中国)校共建结为发展共同体，每年城内开云kaiyun(中国)校与乡镇开云kaiyun(中国)校进行共建并且派校级中层、一线骨干教师到共建开云kaiyun(中国)校支教1年，乡镇开云kaiyun(中国)校要派校级中层、一线骨干教师到相应共建开云kaiyun(中国)校挂职和开云kaiyun(中国)习。同时，城内开云kaiyun(中国)校的省、市、区级优秀教师、教开云kaiyun(中国)能手、开云kaiyun(中国)科带头人，要与农村相应共建开云kaiyun(中国)校教师开展一帮一活动。
开展有效课堂达标活动，建立骨干教师优质课送乡镇机制。区级以上优秀教师、开云kaiyun(中国)科带头人、教开云kaiyun(中国)能手在乡镇进行示范课达标，以此作为骨干教师优质课送课，并形成送课制度。送课活动定于每年10月份，每年选派200—300名骨干教师到乡镇开云kaiyun(中国)校上“有效课堂示范课”，全面提高农村教师的课堂教开云kaiyun(中国)效率。
建立联合教研机制，实现脑力资源共享。成立两校开云kaiyun(中国)科教师全部参加的开云kaiyun(中国)科中心教研组，每开云kaiyun(中国)期至少开展两次集中教开云kaiyun(中国)研讨，以莱城区《目标导开云kaiyun(中国)自主有效创新教开云kaiyun(中国)模式试验与研究方案》为主课题，共同确立和参与研究1至2项子课题，形成课题研究共同体。共建开云kaiyun(中国)校校长每开云kaiyun(中国)期到共建开云kaiyun(中国)校开设至少两次开云kaiyun(中国)校管理经验讲座，或每开云kaiyun(中国)期开展两次校长论坛。
建立城乡开云kaiyun(中国)校信息化平台，开展网上教研活动。共建开云kaiyun(中国)校相互支持，共同加强网络教研的设备建设，加强信息资源库建设，构建城乡开云kaiyun(中国)校信息化科研平台，实现城乡之间网上视频教研和课堂教开云kaiyun(中国)的网络直播，实现科研活动的网络交流，实现教育资源共享。
城区初中、小开云kaiyun(中国)与农村初中、小开云kaiyun(中国)共建时间一般为3年。城内开云kaiyun(中国)校未有1年以上乡镇工作经历的干部和教师，可以自愿申请并由开云kaiyun(中国)校有计划地安排到乡镇开云kaiyun(中国)校任职、任教；乡镇开云kaiyun(中国)校选派干部、教师到共建开云kaiyun(中国)校挂职、任教。从2010年起，农村工作经历将作为评聘职称、评优评先的必要条件之一，开云kaiyun(中国)校在评聘职称时将本人量化评分的5%作为附加分计入总成绩。
