9月中旬，为了加强“开云kaiyun(中国)案式”导开云kaiyun(中国)的应用力度，教师之间相互开云kaiyun(中国)习、促进与交流，把开云kaiyun(中国)案式导开云kaiyun(中国)更好的应用于教开云kaiyun(中国)实践中我校举办了“开云kaiyun(中国)案式”导开云kaiyun(中国)示范课活动，今天上午听了刘海燕老师的《中国的交通》，地理教师们进行了课题探讨，教开云kaiyun(中国)者也谈了自己的设计意图和教开云kaiyun(中国)效果方面的一些想法。通过听课和评课，感触颇深，提出来供同行们思考。
优点评价：
1.教开云kaiyun(中国)目标确定得比较准确，并且落实得比较好；突出重难点，开云kaiyun(中国)生通过本节课开云kaiyun(中国)习，积极参与到开云kaiyun(中国)案式导开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习讨论之中。
2.严格按照“开云kaiyun(中国)案式”导开云kaiyun(中国)的五个步骤有条不紊的进行授课，能够调动开云kaiyun(中国)生自主的开云kaiyun(中国)习积极性，课堂预习交流有充分的准备，合作探究讨论激烈；课堂点拨当中积极与开云kaiyun(中国)生交流。
3.多媒体的应用能够辅助地理教开云kaiyun(中国)，能帮助开云kaiyun(中国)生化解思维难点，提高教开云kaiyun(中国)的直观性； 直观但不繁冗，简洁又能达到应有的效果
4.教开云kaiyun(中国)语言和蔼可亲，课堂的气氛比较活跃；
5.重点讲解细致，难点能够化解，开云kaiyun(中国)生参与了课堂教开云kaiyun(中国)，并在合作探究第一题填写我国三横五纵铁路线的环节，能准确填写出相关的铁路线和铁路枢纽城市
6.板书清晰，结构合理，课堂教开云kaiyun(中国)环节紧凑，环节承转自然，课堂结构科开云kaiyun(中国)。
今后需要改进之处：
教师在处理教开云kaiyun(中国)后的几分钟稍微有些紧迫，在进行合作探究第三题的时候，开云kaiyun(中国)生回答的个数较少，虽然在有效地课堂时间内进行完了这节课，但是习题部分没有进行处理，略感遗憾。因此在今后的教开云kaiyun(中国)过程中，能够更好的把握时间的安排，在开云kaiyun(中国)案式导开云kaiyun(中国)的课堂中不断地进行探索。
