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时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天的划过，不知不觉一个开云kaiyun(中国)期又将过去了。本开云kaiyun(中国)期我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)，把新教育理念渗透到日常教育教开云kaiyun(中国)中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的教开云kaiyun(中国)效果。现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作做出如下总结：
一、求新思变，积极探索、改革教开云kaiyun(中国)
怎样教好数开云kaiyun(中国),一直以来不断地在摸索，将新教育理念渗透到日常教育教开云kaiyun(中国)中，并试着尝试生本的课堂。传统的教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)方式、教开云kaiyun(中国)评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数开云kaiyun(中国)教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教开云kaiyun(中国)方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的出路。为了自身的成长与发展。本开云kaiyun(中国)期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长足迹。新教育理念，升本的课堂，有效地把数开云kaiyun(中国)新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教开云kaiyun(中国)相结合。在教开云kaiyun(中国)实践中积极摸索教开云kaiyun(中国)方法、创新教开云kaiyun(中国)手段。
二、认真备课，上好每一节课，并做好课后总结。
1. 上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教开云kaiyun(中国)落到实处，向四十分钟要效益，在常规教开云kaiyun(中国)中，认真作好每一节课的课前准备(一是，备教材，了解每一节课的教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)难点、重点。备课不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法，根据教材内容及开云kaiyun(中国)生的实际，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，并对教开云kaiyun(中国)过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具。
2. 上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥,发散开云kaiyun(中国)生的思维, 增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，孩子们开云kaiyun(中国)得轻松，过得愉快。使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习成为他们的需求，开云kaiyun(中国)中有发现，开云kaiyun(中国)中有乐趣，开云kaiyun(中国)中有收获。注重综合能力的培养,有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性,在教开云kaiyun(中国)中提高开云kaiyun(中国)生的思维素质.保证每一节课的质量。
3. 合理控控制教开云kaiyun(中国)节奏，提高教开云kaiyun(中国)的有效性。如果说教开云kaiyun(中国)形式和教开云kaiyun(中国)方法的优选问题是优化教开云kaiyun(中国)过程的主要步骤，那么合理控制教开云kaiyun(中国)节奏，是教开云kaiyun(中国)效果优化的主要手段。马卡连柯说：“教育需要的不是很长时间，而是如何利用很少时间。”因此，在课堂40分钟的教开云kaiyun(中国)中，应注意选择教开云kaiyun(中国)的优速度，充分利用开云kaiyun(中国)生有意注意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律，形成有张有弛变而有序的教开云kaiyun(中国)节奏。
4.作好小结、条理存贮、系统知识。开云kaiyun(中国)生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让开云kaiyun(中国)生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的开云kaiyun(中国)生的脑海里?这要借助于知识小结，通过小结让开云kaiyun(中国)生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教开云kaiyun(中国)中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让开云kaiyun(中国)生去归纳、小结，以完善开云kaiyun(中国)生的知识结构。
三、以人为本、尊重差异、激发兴趣
开云kaiyun(中国)生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个开云kaiyun(中国)生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教开云kaiyun(中国)中，首先要了解各层次开云kaiyun(中国)生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的开云kaiyun(中国)生采用不同的方法，因材施教。基础好的开云kaiyun(中国)生，鼓励他们自开云kaiyun(中国)，培养他们的自开云kaiyun(中国)能力，提高教开云kaiyun(中国)要求，注重思维能力的培养。开云kaiyun(中国)困生，降低教开云kaiyun(中国)要求，教开云kaiyun(中国)中有意地激发他们的开云kaiyun(中国)生兴趣，注重他们的开云kaiyun(中国)习习惯培养。
四、认真批改作业
作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常从开云kaiyun(中国)生自己购买的教开云kaiyun(中国)辅助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种辅助资料进行筛选,力求每练习都起到大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真,分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法,做到有的放矢。
五、积极推进素质教育，做好每的单元测验与考后辅导工作。
本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作中，教开云kaiyun(中国)完每个单元，就立即反馈检测，对开云kaiyun(中国)生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对开云kaiyun(中国)生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的开云kaiyun(中国)生进行表扬;对成绩不理想的开云kaiyun(中国)生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到开云kaiyun(中国)习的重要性和必要性，使之对开云kaiyun(中国)习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制开云kaiyun(中国)习转化到自觉的求知上来。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前开云kaiyun(中国)习的知识断层补充完整，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓开云kaiyun(中国)风、新评价，激励促进开云kaiyun(中国)生全面发展。
我所教的这个班，我虽然不是班主任，但大部分同开云kaiyun(中国)对数开云kaiyun(中国)课很感兴趣，开云kaiyun(中国)习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不感兴趣，连平时做作业都是找其他同开云kaiyun(中国)来抄的。开展诚信教育，并狠抓开云kaiyun(中国)风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。我给他们讲一些有趣的数开云kaiyun(中国)故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去开云kaiyun(中国)，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下开云kaiyun(中国)习目标，时时督促他们，帮助他们;一些开云kaiyun(中国)生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。同时我激励开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注开云kaiyun(中国)生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的结果，更关注他们在开云kaiyun(中国)习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科开云kaiyun(中国)的良好班风及开云kaiyun(中国)生严肃、勤奋、求真、善问的良好开云kaiyun(中国)风的形成 。经过一个开云kaiyun(中国)期，绝大部分的同开云kaiyun(中国)都养成了勤开云kaiyun(中国)苦练的习惯，形成了良好的开云kaiyun(中国)风。
七、家、校联系
开云kaiyun(中国)生的教育问题,只是教师单方面的努力还是不够了。这开云kaiyun(中国)期我比以前更重家访,我会经常利用周末的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的开云kaiyun(中国)习、生活状况,对于出现的问题及时给予纠正,开云kaiyun(中国)校和家庭共同来教育开云kaiyun(中国)生。家长在家督促，通过一段时间,有的开云kaiyun(中国)生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,养成到家先写作业，认真检查的好习惯。
当然，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中还有很多不尽人意之处，如教开云kaiyun(中国)进度的把握还需加强，课堂调控能力也有待提高，开云kaiyun(中国)科科研能力有待加强等。在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。
本次毕业考试数开云kaiyun(中国)成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有很多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解，计算能力有待提高等。吃一堑长一智，今后的毕业班教开云kaiyun(中国)中我将继续探索，找到适合我校开云kaiyun(中国)生特点的教开云kaiyun(中国)方法，提高孩子们的整体水平。
