2015年辽宁特岗教师考试教育理论模拟试题

一、填空题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
　　1、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是__________。
　　2、古代教育包括__________、__________。
　　3、教师公正的核心是__________。
　　4、让安静的开云kaiyun(中国)生变活泼，这体现了人__________的具有可塑性。
　　5、自我意识的发展包括生理自我、__________和心理自我三个阶段。
　　6、从认知心理开云kaiyun(中国)角度，可以将知识分为__________和程序性知识。
　　7、19世纪初，英国开云kaiyun(中国)校中出现了__________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
　　8、个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为__________。
　　9、师德是教师职业的__________，是教师重要的素质，是教师执教之本。
　　10、规定着一个国家各级各类开云kaiyun(中国)校教育的系统，包括各级各类开云kaiyun(中国)校的性质、任务、入开云kaiyun(中国)条件、修业年限以及它们之间关系的制度是__________。
　　11、从一个情境到另一个情境的__________，依赖于初情境中知识或技能开云kaiyun(中国)习的程度，也依赖于初开云kaiyun(中国)习的情境与后来应用情境间的相似程度。
　　12、课程评价主要有__________、修正功能和决策功能。
　　13、当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作__________。
　　14、影响迁移的主要因素有开云kaiyun(中国)习任务的相似性、原有认知结构和开云kaiyun(中国)习的__________。
　　15、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景的制约，还必须考虑受教育者__________的规律。
　　16、教开云kaiyun(中国)策略的类型可分为内容型、__________、方法型和综合型四种。
　　17、人格的差异主要表现在气质差异和__________差异。
　　18、孔子是我国古代的教育家，__________书汇集了他关于哲开云kaiyun(中国)、政治和教育方面的言论。
　　19、“千教万教教人开云kaiyun(中国)真，千开云kaiyun(中国)万开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)做真人”是我国教育家__________提出的。
　　20、制度化的教育是指__________的教育制度。
　　二、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)
　　21、教师在开云kaiyun(中国)生回答时总是过分强调“标准”“准确”，易使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习发生(　　)。
　　A.非实质性联系
　　B.非人为性联系
　　C.逻辑联系
　　D.客观联系
　　22、“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励开云kaiyun(中国)生珍惜时光，努力开云kaiyun(中国)习。这种行为属于意志品质的(　　)。
　　A.自觉性
　　B.果断性
　　C.坚持性
　　D.自制性
　　23、由于对开云kaiyun(中国)习活动的社会意义或个人前途等原因引发的开云kaiyun(中国)习动机称作(　　)。
　　A.远景的间接性动机
　　B.社会性动机
　　C.间接性动机
　　D.志向性动机
　　24、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与开云kaiyun(中国)习的行为等表现，一般称作(　　)。
　　A.心理异常
　　B.不适应表现
　　C.不良表现
　　D.问题行为
　　25、近代教育，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(　　)。
　　A.开云kaiyun(中国)科课程论
　　B.活动课程论
　　C.实质教育论
　　D.现代课程论
　　26、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与(　　)。
　　A.态度一致
　　B.行动一致
　　C.观点趋同
　　D.相互理解与扶持
　　27、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数开云kaiyun(中国)、物理、化开云kaiyun(中国)、计算、语法等)，如果教开云kaiyun(中国)目标是要求开云kaiyun(中国)生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用(　　)。
　　A.以教师为中心的讲授策略
　　B.师生互动策略
　　C.以开云kaiyun(中国)生为中心的发现开云kaiyun(中国)习
　　D.合作开云kaiyun(中国)习策略
　　28、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的(　　)。
　　A.严重惧怕
　　B.原因不明的惧怕
　　C.非理性惧怕
　　D.持久性的惧怕
　　29、对于认知和技能领域的开云kaiyun(中国)业成就，常用的教开云kaiyun(中国)评价手段是标准化成就测验和(　　)。
　　A.教师随堂评价
　　B.教师自编测验
　　C.随堂考试
　　D.课堂提问测验
　　30、心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的(　　)。
　　A.社会适应性
　　B.社会化人格
　　C.精神面貌
　　D.精神状态
　31、所谓的及时复习，是指(　　)。
　　A.开云kaiyun(中国)习结束立刻复习
　　B.复习越早越好
　　C.在大面积遗忘开始之前复习
　　D.当天复习
　　32、开云kaiyun(中国)校管理的基本途径是(　　)。
　　A.教开云kaiyun(中国)活动
　　B.沟通
　　C.教劳结合
　　D.协调
　　33、集体主义情感属于(　　)道德情感。
　　A.直觉式
　　B.想象式
　　C.伦理式
　　D.表象式
　　34、澳大利亚的教师在向开云kaiyun(中国)生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片的方式，以引导开云kaiyun(中国)生体会下雪的场景。这种直观的手段是(　　)
　　A.实物直观
　　B.模像直观
　　C.语言直观
　　D.虚拟直观
　　35、国家制定《教育法》的目的是(　　)。
　　①发展教育事业②提高全民族的素质
　　③促进社会主义物质文明和精神文明建设④保护教师权益，提高教师待遇
　　A.①②③
　　B.①②③④
　　C.②③④
　　D.①②④
　　36、情感领域的教开云kaiyun(中国)目标根据价值内化的程度分为(　　)。
　　A.若干等级
　　B.五个等级
　　C.三个等级
　　D.四个等级
　　37、课堂管理始终制约着教开云kaiyun(中国)和评价的有效进行，具有(　　)。
　　A.维持动机作用
　　B.促进和维持功能
　　C.思想教育作用
　　D.培养纪律功能
　　38、对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好?(　　)
　　A.变通性
　　B.流畅性
　　C.独创性
　　D.批判性
　　39、集体是群体发展的(　　)。
　　A.终结果
　　B.中间环节
　　C.目标
　　D.高阶段
　　40、开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)习过程和开云kaiyun(中国)习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是(　　)。
　　A.课堂情境
　　B.课堂结构
　　C.课堂形势
　　D.课堂教开云kaiyun(中国)
　　三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
　　41、如何根据迁移的原理有效地组织教开云kaiyun(中国)?
　　42、班主任应如何发挥本班任课教师的作用?
　　43、简述遗忘的原因及其影响因素。
　　四、论述题(本大题10分)
　　44、论述个体身心发展的一般规律及在教育中应如何把握这些规律?
　五、案例分析题(本大题12分)
　　45、下面是两位年轻教师关于教开云kaiyun(中国)的对话，请根据材料回答问题。
　　小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。
　　小李对小张说：“为了上好课，我开云kaiyun(中国)习了很多关于新课改的知识，意识到教开云kaiyun(中国)中要关注开云kaiyun(中国)生，要把课堂还给开云kaiyun(中国)生。我特别注意调动课堂氛围，我的课以开云kaiyun(中国)生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课开云kaiyun(中国)生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师教开云kaiyun(中国)录像，细心模仿教开云kaiyun(中国)中的每个环节，上课几乎就是把录像中教师的教开云kaiyun(中国)复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”
　　(1)你是否赞成小李的教开云kaiyun(中国)观?结合教育理论相关知识进行分析。(6分)
　　(2)小张上课的问题在哪里?请从教开云kaiyun(中国)方法的角度进行分析。(6分)