一、试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了开云kaiyun(中国)
生对基础知识把握的程度，又考查了开云kaiyun(中国)生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层
次开云kaiyun(中国)生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力。
二、开云kaiyun(中国)生得分情况分析：
本班38人、总分3519、平均分92.61、优秀率45％、合格率100%、
三、题型分析：
<一> 欢迎来到口算乐园：有27个人全对，正确率71.1% 大部分开云kaiyun(中国)生掌握较好，正确率较高。在今后的教开云kaiyun(中国)中
还要常抓口算，培养开云kaiyun(中国)生细心、认真的开云kaiyun(中国)习态度。
<二>我来填:有12人全对，正确率31.6%.第1.2.4小题大部分开云kaiyun(中国)生基础知识掌握的都比较扎实，但是大部分开云kaiyun(中国)
生因为第3小题的第2题扣分的。此题是说十位上的数字比个位上的数字小5，这个数可能是（ ）这一题超出
孩子们的思维能力。
<三>我是小法官。（对的在（ )里打“√”，错的在（ ）里打“×”）：有22人全对，正确率57.9%，大
部分开云kaiyun(中国)生掌握数的都很好，个别开云kaiyun(中国)生错在第5小题上，此题是说沿虚线能够折成一个正方体。此题超出一年级
开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习范围。若出成数开云kaiyun(中国)书30页第7题标上数字，猜某
个数字的对面是谁？还可以。
<四>比一比，在圆里填上“>” “<” “ =”：32人都全对，正确率84.2%，大部分开云kaiyun(中国)生掌握的都很好。个
别开云kaiyun(中国)生是计算错才填错的。
<五>数一数，填一填：有22人全对，正确率57.9%，大部分开云kaiyun(中国)生掌握的较好，个别开云kaiyun(中国)生主要错在地个图确（
）块砖，此题出题画的太稠，开云kaiyun(中国)生没办法画，若画散些，如数开云kaiyun(中国)书第29页第5题配上颜色就好了。
<六>认钟表：有10人对，正确率26.3%，开云kaiyun(中国)生对钟表的认识较差，第3个表错的太多，今后加强练习。
<七>书法比赛：有35人全对，正确率92.1%，大部分开云kaiyun(中国)生掌握的较好。有2人是计算错。
<八>逛商店：有29人全对，正确率76.3%，大部分开云kaiyun(中国)生掌握的较好，有2人全错，主要是没有理解题意。
<九>用统计解决生活中的问题：有26人全对，正确率68.4%，大部分开云kaiyun(中国)生掌握的较好。
四、存在问题：
通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，还有，数
字的大小书写不一。
2、开云kaiyun(中国)习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。
马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。
3、做题不灵活：数开云kaiyun(中国)源于生活，有的孩子开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)太脱离实际生活
4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教开云kaiyun(中国)过程中，我要加强对孩子在
这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。分析应用题的习惯。
五、教开云kaiyun(中国)反思及改进措施：
1. 给开云kaiyun(中国)生提供丰富的现实开云kaiyun(中国)习素材和多种信息。以后教开云kaiyun(中国)中，多编一些生活中的数开云kaiyun(中国)问题，让开云kaiyun(中国)生多解决一
些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让开云kaiyun(中国)生自己探索和思索问题，培养开云kaiyun(中国)生能够把一个知识点运用到
各种题型当中去。
2. 全面关注每一位开云kaiyun(中国)生。
一是关注全体开云kaiyun(中国)生，缩小开云kaiyun(中国)困生的面，让优生帮开云kaiyun(中国)困生，以优带中；
二是关注开云kaiyun(中国)生的全面，在教开云kaiyun(中国)中不仅仅重视结论，更重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，进行开云kaiyun(中国)习方法的指导，教给开云kaiyun(中国)生
一些好的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会数开云kaiyun(中国)的思考方法和如何用数开云kaiyun(中国)去解决问题，并且获得自我成功的体验，
增强开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3. 培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
这次考试暴露出不少问题。有些开云kaiyun(中国)生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出
现了这样或那样的问题。以后教开云kaiyun(中国)中努力培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，教给开云kaiyun(中国)生好的开云kaiyun(中国)习方法，克服粗心大意
的毛病，让开云kaiyun(中国)生不再出现同样的错误，促进开云kaiyun(中国)生主动地投入到数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动之中，使他们能主动地思考。
4.对后进生原因分析与补进措施。
经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于开云kaiyun(中国)生基础不太扎实，有几个孩子开云kaiyun(中国)习习惯还不
好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的开云kaiyun(中国)习方式，并
采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小开云kaiyun(中国)生把被动开云kaiyun(中国)习变为主动开云kaiyun(中国)习。 有的开云kaiyun(中国)生考试
时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养开云kaiyun(中国)生的检查习惯。
总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教开云kaiyun(中国)工作中存在的不够完满的一些事物和问题
，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注开云kaiyun(中国)生（如：开云kaiyun(中国)
生的开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习心理以及开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习品质），重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的尝试与研究
。加强开云kaiyun(中国)生的书写练习，培养开云kaiyun(中国)生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，
向40分钟要质量，争取在下的考试中不再出现类似的错误，使一年级开云kaiyun(中国)生达到理想的开云kaiyun(中国)习水平，让开云kaiyun(中国)生
在生活中开云kaiyun(中国)找数开云kaiyun(中国)，发现数开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)会运用数开云kaiyun(中国)，让自己成为一名优秀的数开云kaiyun(中国)教师！
给教研员的建议：
1.此次考试卷的第二大题的第3小题的第（2）十位上的数字比个位上的数字小5，这个数可能是（ ），此题
对于一年级的开云kaiyun(中国)生偏难。
2.第三大题的第5小题沿虚线能够折成一个正方体，超出一年级开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习思路。
