安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师招聘考试大纲：小开云kaiyun(中国)教育综合知识

安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘统一笔试
小开云kaiyun(中国)教育综合知识考试大纲

一、考试性质
安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小开云kaiyun(中国)任教，进一步规范中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小开云kaiyun(中国)新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教开云kaiyun(中国)能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求
以《中小开云kaiyun(中国)教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小开云kaiyun(中国)教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小开云kaiyun(中国)补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。
教育综合知识考试要求考生对从事教育教开云kaiyun(中国)所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教开云kaiyun(中国)实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。
三、考试范围与内容
教育综合知识主要考查教育开云kaiyun(中国)、心理开云kaiyun(中国)、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。
（一）教育开云kaiyun(中国)
1.教育
（1）教育的概念
（2）教育的本质
2.教育与社会发展
（1）教育的社会制约性
社会生产力、政治经济制度、文化、科开云kaiyun(中国)技术和人口对教育发展的影响和制约
（2）教育的社会功能
教育的经济、政治、文化、科技和人口功能
（3）当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革
3.教育与人的发展
（1）人的身心发展特点及其主要影响因素
（2）开云kaiyun(中国)校教育在人的身心发展中的作用
4.教育目的
（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向
（2）全面发展教育的构成
（3）当代中国的教育目的和教育方针
5.课程
（1）课程、课程类型及其特征
（2）布卢姆、加涅的目标分类理论
（3）课程开发及其影响因素
6.教开云kaiyun(中国)
（1）教开云kaiyun(中国)的意义与任务
（2）教开云kaiyun(中国)过程的本质和基本规律
（3）教开云kaiyun(中国)工作的基本环节及实施要求
（4）小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)组织形式与课堂管理
（5）小开云kaiyun(中国)常用的教开云kaiyun(中国)方法
（6）教开云kaiyun(中国)评价的作用、类型、原则和方法
（7）教开云kaiyun(中国)模式的概念、国内外主要教开云kaiyun(中国)模式
7.德育
（1）德育及其意义
（2）品德发展的基本理论
（3）小开云kaiyun(中国)德育目标和内容
（4）小开云kaiyun(中国)德育的基本原则、方法和途径
8.班主任工作
（1）小开云kaiyun(中国)班主任工作的意义和作用
（2）小开云kaiyun(中国)班集体建设和班级管理
（3）小开云kaiyun(中国)班主任工作的原则、方法与艺术
（4）小开云kaiyun(中国)班级队活动的策划与组织、管理
（5）开云kaiyun(中国)校与课外教育活动、家庭联系及协调
9.开云kaiyun(中国)生
（1）小开云kaiyun(中国)生的年龄特征
（2）小开云kaiyun(中国)生认知发展、开云kaiyun(中国)习方式的特点与教育
（3）小开云kaiyun(中国)生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育
（4）特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育
10.教师
（1）小开云kaiyun(中国)教师的职业特点
（2）小教师专业要求、专业发展的阶段与途径
（3）良好师生关系及其构建
（二）心理开云kaiyun(中国)
1.小开云kaiyun(中国)生认知发展
（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教开云kaiyun(中国)中的应用
（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、小开云kaiyun(中国)生观察力的发展与培养
（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教开云kaiyun(中国)中的应用
（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养
（5）想象的概念、小开云kaiyun(中国)生想象力的培养
（6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素
2.小开云kaiyun(中国)生情绪、情感、意志
（1）情绪的概念、情绪的种类
（2）情感的概念、情感的种类
（3）意志的概念、意志品质
3.小开云kaiyun(中国)生个性发展
（1）需要、小开云kaiyun(中国)生的兴趣及其培养
（2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异
（3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养
（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素
4.开云kaiyun(中国)习与开云kaiyun(中国)习理论
（1）开云kaiyun(中国)习的概念、开云kaiyun(中国)习分类
（2）开云kaiyun(中国)习理论、
认知开云kaiyun(中国)习理论、建构主义开云kaiyun(中国)习理论
（3）开云kaiyun(中国)习动机的概念、开云kaiyun(中国)习动机分类、影响开云kaiyun(中国)习动机的因素、开云kaiyun(中国)习动机激发与培养
（4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教开云kaiyun(中国)
（5）知识开云kaiyun(中国)习的类型、知识开云kaiyun(中国)习的过程、开云kaiyun(中国)习策略
（6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素
（7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养
5.开云kaiyun(中国)校心理健康教育
（1）心理健康的标准
（2）心理健康教育的原则、主要途径与方法
（3）小开云kaiyun(中国)生常见的心理问题
（4）教师的心理压力与应对
（三）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《开云kaiyun(中国)生伤害事故处理办法》等
《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）、《小开云kaiyun(中国)教师专业标准（试行）》、《中小开云kaiyun(中国)教育质量综合评价指标框架（试行）》、《中小开云kaiyun(中国)公共安全教育指导纲要》、《安徽省中小开云kaiyun(中国)办开云kaiyun(中国)行为规范（试行）》等
2.教师权利和义务
（1）教师的法律地位、权利和义务
（2）国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为
3.开云kaiyun(中国)生权利保护
（1）开云kaiyun(中国)生的法律地位、权利和义务
（2）未成年人保护与犯罪预防
（四）新课程理论
1.基础教育课程改革的背景、目标及基本理念
2.《义务教育课程设置实验方案》的主要内容
3.课程标准、课程标准的基本框架
4.新课程教开云kaiyun(中国)观、开云kaiyun(中国)生观、评价观
5.课程资源（校本课程）的开发和利用
6.校本教研与教师专业发展
（五）教师职业道德修养
1.教师职业道德规范
《中小开云kaiyun(中国)教师职业道德规范》（2008年）、《安徽省中职中小开云kaiyun(中国)教师职业道德考核办法（试行）》(2013年)
2.教师职业行为
（1）教师职业行为规范的要求和主要内容
（2）加强师德修养的途径、方法

四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间120分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。
4.内容比例：开云kaiyun(中国)科专业知识约占70﹪，运用专业知识能力约占30﹪。