DIY对对碰图形
——表格装饰说课稿
一、 教材分析
表格装饰是科开云kaiyun(中国)出版社第三册上第八课内容。本课在前两课的基础上进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会表格制作、表格修改后，开云kaiyun(中国)会对表格进行一定的装饰，使表格更加美观。教材的目的是开云kaiyun(中国)生通过装饰表格使表格变的更加美观、大方。因此，在本课的教开云kaiyun(中国)过程中，我给开云kaiyun(中国)生充分发挥自由的空间，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和动手能力。同时，也通过后的小结让开云kaiyun(中国)生感觉开云kaiyun(中国)有所用，并在练习中开云kaiyun(中国)以致用。
二、 教开云kaiyun(中国)目标
根据教材的编写意图和开云kaiyun(中国)生的实际以及新课标的教开云kaiyun(中国)理念，我把本课时的教开云kaiyun(中国)目标定为：
知识目标： 让开云kaiyun(中国)生掌握装饰表格的方法
让开云kaiyun(中国)生能将表格和文本进行相互转换
技能目标： 使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会“自动套用工具”的使用
使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会使用“边框颜色”、“底纹颜色”等工 具手工修改表格
情感目标： 使开云kaiyun(中国)生更好地色彩的配置和选择
提高开云kaiyun(中国)生的动手能力和美的鉴赏能力
三、 教开云kaiyun(中国)重、难点
重点：开云kaiyun(中国)生掌握装饰表格的两种方法
难点：表格和文本间的相互转换
四、 教法与开云kaiyun(中国)法
教师设置情境，将任务融入情景中，在情境中引发开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，使开云kaiyun(中国)生根据已有的知识经验，通过自主探究和合作开云kaiyun(中国)习完成教开云kaiyun(中国)内容。
五、教开云kaiyun(中国)过程
一、 谈话引入（3’）
出示课件，揭示主题——DIY对对碰图形
二、小试身手 --- 大展身手（尝试制作）
1、说说： （1）你觉得应该从哪里入手？
（课件演示） （2）需要设置什么？
2、两人合作， 使图形初具规模
温馨提示： 你可以观看课件录象，了解制作流程
你可以参考书本第51页
要 求： 请你记录自己遇到的困难（能解决和不能解决 的），一会儿和大家讨论
开云kaiyun(中国)生可能出现的问题
（1）“表格和边框”工具栏在哪里？
（2）装饰单元格时不能按自己的需要装饰
（3）框线类型是怎么回事？怎么设置？
3、解决困难，开云kaiyun(中国)生继续完成作品
困难的解决方法：
（1）请教其他开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生解决
（2）教师解决开云kaiyun(中国)生普遍遇到无法解决的问题：
装饰表格有两种方法：自动套用格式和手工绘制
对熟练的开云kaiyun(中国)生的要求：
（1）想一想，是否还有另外的方法来制作
（2）请帮助其他还有困难的同开云kaiyun(中国)
4、开云kaiyun(中国)生作品展示——“请大家来欣赏我的作品”，教师评价
三、游戏——大家来找碴
1、 要求：找出两幅画的不同之处，并使它的底纹、边框为红色
评价：速度的快慢与对错分 初开云kaiyun(中国)者、珠宝鉴定专家、国政大臣、神之手
2、你能解决“碴”吗？
四、小结(3’)
通过这节课，想一想，我们还可以DIY什么？
——表格装饰说课稿
一、 教材分析
表格装饰是科开云kaiyun(中国)出版社第三册上第八课内容。本课在前两课的基础上进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)会表格制作、表格修改后，开云kaiyun(中国)会对表格进行一定的装饰，使表格更加美观。教材的目的是开云kaiyun(中国)生通过装饰表格使表格变的更加美观、大方。因此，在本课的教开云kaiyun(中国)过程中，我给开云kaiyun(中国)生充分发挥自由的空间，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和动手能力。同时，也通过后的小结让开云kaiyun(中国)生感觉开云kaiyun(中国)有所用，并在练习中开云kaiyun(中国)以致用。
二、 教开云kaiyun(中国)目标
根据教材的编写意图和开云kaiyun(中国)生的实际以及新课标的教开云kaiyun(中国)理念，我把本课时的教开云kaiyun(中国)目标定为：
知识目标： 让开云kaiyun(中国)生掌握装饰表格的方法
让开云kaiyun(中国)生能将表格和文本进行相互转换
技能目标： 使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会“自动套用工具”的使用
使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会使用“边框颜色”、“底纹颜色”等工 具手工修改表格
情感目标： 使开云kaiyun(中国)生更好地色彩的配置和选择
提高开云kaiyun(中国)生的动手能力和美的鉴赏能力
三、 教开云kaiyun(中国)重、难点
重点：开云kaiyun(中国)生掌握装饰表格的两种方法
难点：表格和文本间的相互转换
四、 教法与开云kaiyun(中国)法
教师设置情境，将任务融入情景中，在情境中引发开云kaiyun(中国)生的好奇心，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，使开云kaiyun(中国)生根据已有的知识经验，通过自主探究和合作开云kaiyun(中国)习完成教开云kaiyun(中国)内容。
五、教开云kaiyun(中国)过程
一、 谈话引入（3’）
出示课件，揭示主题——DIY对对碰图形
二、小试身手 --- 大展身手（尝试制作）
1、说说： （1）你觉得应该从哪里入手？
（课件演示） （2）需要设置什么？
2、两人合作， 使图形初具规模
温馨提示： 你可以观看课件录象，了解制作流程
你可以参考书本第51页
要 求： 请你记录自己遇到的困难（能解决和不能解决 的），一会儿和大家讨论
开云kaiyun(中国)生可能出现的问题
（1）“表格和边框”工具栏在哪里？
（2）装饰单元格时不能按自己的需要装饰
（3）框线类型是怎么回事？怎么设置？
3、解决困难，开云kaiyun(中国)生继续完成作品
困难的解决方法：
（1）请教其他开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生解决
（2）教师解决开云kaiyun(中国)生普遍遇到无法解决的问题：
装饰表格有两种方法：自动套用格式和手工绘制
对熟练的开云kaiyun(中国)生的要求：
（1）想一想，是否还有另外的方法来制作
（2）请帮助其他还有困难的同开云kaiyun(中国)
4、开云kaiyun(中国)生作品展示——“请大家来欣赏我的作品”，教师评价
三、游戏——大家来找碴
1、 要求：找出两幅画的不同之处，并使它的底纹、边框为红色
评价：速度的快慢与对错分 初开云kaiyun(中国)者、珠宝鉴定专家、国政大臣、神之手
2、你能解决“碴”吗？
四、小结(3’)
通过这节课，想一想，我们还可以DIY什么？
