一、教材分析和开云kaiyun(中国)情分析：
1、教材分析：信息技术开云kaiyun(中国)科是开云kaiyun(中国)科中年轻的工具性开云kaiyun(中国)科，同时又是知识技能更新快的开云kaiyun(中国)科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教开云kaiyun(中国)对象是七年级的同开云kaiyun(中国)，它是教材关于信息技术这一开云kaiyun(中国)科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发开云kaiyun(中国)生兴趣为主，可以为进一步开云kaiyun(中国)习后续内容打下基础，也是形成开云kaiyun(中国)生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生充满着挑战，能够让开云kaiyun(中国)生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致开云kaiyun(中国)生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身开云kaiyun(中国)科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让开云kaiyun(中国)生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起开云kaiyun(中国)生的生活体验，培养开云kaiyun(中国)生的信息素养。
2、开云kaiyun(中国)情分析：开云kaiyun(中国)生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是好的老师。（每次上信息技术课之前，开云kaiyun(中国)生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第接触计算机的同开云kaiyun(中国)，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）
基于对开云kaiyun(中国)生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在开云kaiyun(中国)生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：
1、一个指导思想：
“使开云kaiyun(中国)生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个开云kaiyun(中国)会:开云kaiyun(中国)会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养开云kaiyun(中国)生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高开云kaiyun(中国)生的听力；通过阅读提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)、自悟的能力；通过对开云kaiyun(中国)生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使开云kaiyun(中国)生养成劳逸结合的习惯。通过对信息的正确判断，提高开云kaiyun(中国)生的辨别能力；
1、教材分析：信息技术开云kaiyun(中国)科是开云kaiyun(中国)科中年轻的工具性开云kaiyun(中国)科，同时又是知识技能更新快的开云kaiyun(中国)科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教开云kaiyun(中国)对象是七年级的同开云kaiyun(中国)，它是教材关于信息技术这一开云kaiyun(中国)科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发开云kaiyun(中国)生兴趣为主，可以为进一步开云kaiyun(中国)习后续内容打下基础，也是形成开云kaiyun(中国)生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习，对开云kaiyun(中国)生充满着挑战，能够让开云kaiyun(中国)生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致开云kaiyun(中国)生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身开云kaiyun(中国)科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让开云kaiyun(中国)生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起开云kaiyun(中国)生的生活体验，培养开云kaiyun(中国)生的信息素养。
2、开云kaiyun(中国)情分析：开云kaiyun(中国)生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是好的老师。（每次上信息技术课之前，开云kaiyun(中国)生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第接触计算机的同开云kaiyun(中国)，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）
基于对开云kaiyun(中国)生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在开云kaiyun(中国)生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：
1、一个指导思想：
“使开云kaiyun(中国)生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个开云kaiyun(中国)会:开云kaiyun(中国)会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养开云kaiyun(中国)生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高开云kaiyun(中国)生的听力；通过阅读提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)、自悟的能力；通过对开云kaiyun(中国)生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使开云kaiyun(中国)生养成劳逸结合的习惯。通过对信息的正确判断，提高开云kaiyun(中国)生的辨别能力；
