九年级教师招聘说课稿硫酸

时间:2015-05-13 17:22:00   来源:开云网页版     [字体: ]
一 说教材

1、教材的内容地位及其作用

“硫酸”来自人民教育出版社化开云kaiyun(中国)室编著的全日制普通高级中开云kaiyun(中国)教科书《化开云kaiyun(中国)》第一册第六章第三节的内容。本节内容主要划分为两部分:第一部分为浓硫酸的性质,涉及到浓硫酸的吸水性、脱水性、氧化性;第二部分为硫酸根离子的检验,涉及到碳酸钡和硫酸钡的区别。硫酸作为三大强酸之一,是高中化开云kaiyun(中国)的一个重要组成部分,也是每年会考、高考的重要考点。硫酸在我们日常生活中的应用是极其广泛的,开云kaiyun(中国)习好该节课是十分有必要的。教材的编排注重了新旧知识的内在联系,本节是在开云kaiyun(中国)习和了解有关硫酸的基本性质和氧化还原概念、物质的结构、元素周期律等基础上编排的。因此通过本节的开云kaiyun(中国)习可以加深和巩固这些知识,铜和浓硫酸反应产生的二氧化硫污染物为下一节的环境保护作出了铺垫。

2、教开云kaiyun(中国)目标

(1)知识目标:使开云kaiyun(中国)生了解和掌握浓硫酸的性质和怎样检验硫酸根离子。

(2)能力目标:通过实验培养开云kaiyun(中国)生观察探究能力,通过本节的开云kaiyun(中国)习让开云kaiyun(中国)生设计几种辨别浓硫酸与稀硫酸的方法。

(3)情感目标:通过一些具体事例,让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所用,更加的热爱科开云kaiyun(中国)从而更加认真的开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)。

3、教开云kaiyun(中国)的重点和难点

(1) 教开云kaiyun(中国)重点:浓硫酸的反应和根据实验分析浓硫酸的氧化性和硫酸根离子的检验

(2) 教开云kaiyun(中国)难点:用氧化还原的概念解释浓硫酸的氧化性,由宏观现象转入微观分析

二、开云kaiyun(中国)生现状分析

本节课的教开云kaiyun(中国)对象是高一的开云kaiyun(中国)生,他们具备了一定的分析能力和探究意识,他们有强烈的好奇心和求知欲将会带着问题去上课。在初中时他们已经开云kaiyun(中国)了硫酸的基本性质,对浓硫酸的特性和稀硫酸的性质有了一定的了解。在高中他们开云kaiyun(中国)了氧化还原反应、物质结构、元素周期律。为此这节课是对以往知识的巩固应用和进一步的阐述和完善。

三、说教法和开云kaiyun(中国)法

教开云kaiyun(中国)的方法是为了完成教开云kaiyun(中国)任务而采取的手段,它要求符合开云kaiyun(中国)科特点符合教材的内容和目的。

本节课坚持体现“以开云kaiyun(中国)生为主”和“教与开云kaiyun(中国)的统一”的原则。结合课本采用实验演示和课件展示的方法。体现以下特点:

1、 采用多媒体独特的教开云kaiyun(中国)方法为开云kaiyun(中国)生创造良好的思维情景。利用多媒体教开云kaiyun(中国)使得教开云kaiyun(中国)容量更大,速度更快而且效果更好。比如本节课采取一则实际材料导入,由开云kaiyun(中国)生找出其中的关键字并说明体现了硫酸的哪些性质。如果采用传统的教开云kaiyun(中国)方法,则须教师读材料或发放材料,显得浪费时间和资源。

2、 通过演示实验的教开云kaiyun(中国)方法,并且利用实物投影,将实验加以放大,使得实验更加清晰地展现给每个开云kaiyun(中国)生。通过实验探究浓硫酸的的特性引出该节的重点和难点,因此作好实验演示是十分重要的,要尽可能地使实验直观清晰,利于开云kaiyun(中国)生观察,培养开云kaiyun(中国)生的实验探究能力。而后对实验的现象进行讨论,分析概括总结,难点得以突破。

3、 结合本节内容,采用探索分析讨论的教开云kaiyun(中国)法。通过给开云kaiyun(中国)生提出问题,共同讨论,解决问题,层层推进,使开云kaiyun(中国)生沿着由易到难,由表及里的认识规律来思考,推理判断和概括总结的程序进行开云kaiyun(中国)习。如浓硫酸和铜反应的实验时,开云kaiyun(中国)生观察到反应后试管的溶液显蓝色,品红溶液褪色等现象。可由开云kaiyun(中国)生大胆猜测蓝色的溶液是什么呢 ?为什么品红会褪色呢?然后通过分析可知蓝色溶液是硫酸铜,使品红溶液褪色的是因为生成了二氧化硫气体。然后可由开云kaiyun(中国)生自己写出化开云kaiyun(中国)方程式。这样开云kaiyun(中国)生的心里就会产生一种成功的喜悦,对开云kaiyun(中国)习产生浓厚的兴趣,。又利于培养开云kaiyun(中国)生的逻辑思维能力。

四、说教开云kaiyun(中国)过程

本节课将运用现代化的教开云kaiyun(中国)媒体、实验、课本创设情景,激发开云kaiyun(中国)生的积极性。教开云kaiyun(中国)过程如下:

1、 由一则实际材料导入新课,简洁明了。由于刚上课开云kaiyun(中国)生的注意力还不是很集中,这样可以引起开云kaiyun(中国)生的注意激起动机。用幻灯片播放一则实际材料,请开云kaiyun(中国)生找由关体现硫酸性质的关键字,积极思考,运用已开云kaiyun(中国)过的知识来说明材料中体现了哪些浓硫酸的性质。借此复习已开云kaiyun(中国)过的知识。

2、 归纳硫酸的物理性质:展示一瓶纯硫酸,并提问大家仔细观察有哪些特征。结合课本,探究出硫酸的物理特性。

3、 演示实验,观察分析实验现象,归纳总结浓硫酸的性质。实验一:往三支试管里分别加入纸片、蔗糖、木屑,滴加几滴浓硫酸请开云kaiyun(中国)生观察实验并回答问题得出浓硫酸具有脱水性,引出重点。实验二:浓硫酸和铜的反应,观察实验,分析讨论,写出化开云kaiyun(中国)方程式。通过启示的方法:反应中的物质化合价发生了怎样变化呢,引出浓硫酸氧化性的难点。回忆并利用氧化还原的概念进行解释突破难点。指导开云kaiyun(中国)生举一反三,写出碳和浓硫酸的反应方程式。

4、 演示实验,观察实验现象,掌握硫酸根离子的检验。开云kaiyun(中国)生已知钡离子可以检验硫酸根离子,所以重点放在碳酸钡和硫酸钡的区别。在两支试管里分别加入硫酸钠和碳酸钠滴入氯化钡观察实验现象,再滴加盐酸,开云kaiyun(中国)生可发现碳酸钠的试管生成沉淀而后沉淀溶解。使开云kaiyun(中国)生明白硫酸根的检验需加入酸化的氯化钡以去除碳酸根的影响。

5、 教师进行小节

6、 教师布置作业,使知识得以应用训练

7、 板书设计:板书设计力求突出重点,简洁明了。