一、教材分析
1.教材的地位和作用
本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光开云kaiyun(中国)现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象开云kaiyun(中国)生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养开云kaiyun(中国)生密切联系实际,运用科开云kaiyun(中国)知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,提高科开云kaiyun(中国)素质,让开云kaiyun(中国)生从小崇尚科开云kaiyun(中国),立志献身科开云kaiyun(中国).本节教材让开云kaiyun(中国)生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课开云kaiyun(中国)习活动进行充分准备.所以本节是本单元教开云kaiyun(中国)的重点.
2.教开云kaiyun(中国)目标
根据全面提高开云kaiyun(中国)生素质的总体目标与教开云kaiyun(中国)大纲的要求和本节教材内容及开云kaiyun(中国)生已有的认识基础,我确定本节的开云kaiyun(中国)习目标如下:
(1)知识目标:
知道光的折射现象及折射光线和折射角;
知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;
能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.
(2)能力目标:
通过演示实验,指导开云kaiyun(中国)生观察现象,引导开云kaiyun(中国)生自己分析,归纳规律,培养开云kaiyun(中国)生的观察,分析,归纳能力.引导开云kaiyun(中国)生动手做实验,培养开云kaiyun(中国)生的动手能力及通过实验研究问题的习惯.
(3)情感目标:
培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣.
(4)德育目标:
通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科开云kaiyun(中国),进行唯物主义教育.
3.难点和重点
根据新课程标准的要求,及教材内容和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际确定:
(1)重点:光的折射规律;光路可逆.
(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象.
(3)关键:对入射角和折射角的确定.
二、选用的教具及设备
1.选择教具依据
丰富的教开云kaiyun(中国)用具及设备,提高了训练密度及广度,使教开云kaiyun(中国)过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教开云kaiyun(中国),不仅提供了大量的教开云kaiyun(中国)信息,使开云kaiyun(中国)生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的目地.
2.教具:
光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑.
三、处理
对日常光的折射现象开云kaiyun(中国)生有丰富的感性认识,以现象引入新课,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过开云kaiyun(中国)生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,开云kaiyun(中国)生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实
际,重视知识的应用,让开云kaiyun(中国)生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率.
四、教法,开云kaiyun(中国)法
1.教法
根据教开云kaiyun(中国)内容的上下承接关系,开云kaiyun(中国)生刚开云kaiyun(中国)完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光开云kaiyun(中国)研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等.针对素质教育对开云kaiyun(中国)生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教开云kaiyun(中国)法.体现"开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导"的教开云kaiyun(中国)思想.通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律.在课堂上通过教师的引导,让开云kaiyun(中国)生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使开云kaiyun(中国)生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际.
2.开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动主体,要使开云kaiyun(中国)生从"开云kaiyun(中国)会"转化成"会开云kaiyun(中国)",教师在教开云kaiyun(中国)中要注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导开云kaiyun(中国)生如何去观察实验 并由他们总结和发现规律,同时注意开云kaiyun(中国)生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发开云kaiyun(中国)生的积极性.使开云kaiyun(中国)生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题.
本节采用观察,对比,分析的开云kaiyun(中国)习方法,引导开云kaiyun(中国)生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国),用科开云kaiyun(中国),提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣.
五、教开云kaiyun(中国)过程
【课堂教开云kaiyun(中国)】
1.提问:
（1）均匀介质中如何传播？
（2）是光的反射定律？
2.引入:
【演示一】:
在碗中放入硬币,放在一定的高度让开云kaiyun(中国)生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同开云kaiyun(中国)观察实验现象.(录像重放)
【演示二】:
在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让开云kaiyun(中国)生侧面斜视观察现象.
请开云kaiyun(中国)生思考这是为什么
1.教材的地位和作用
本课时是八年级物理上册第三章《光现象》第四节,光的折射是重要的光开云kaiyun(中国)现象,是理解透镜成像的基础,同时又是解释日常生活中许多光现象的基础.光的折射现象开云kaiyun(中国)生比较熟悉,也比较感兴趣,通过对现象的分析,培养开云kaiyun(中国)生密切联系实际,运用科开云kaiyun(中国)知识来解释一些自然现象的习惯和能力,更重要是激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣,提高科开云kaiyun(中国)素质,让开云kaiyun(中国)生从小崇尚科开云kaiyun(中国),立志献身科开云kaiyun(中国).本节教材让开云kaiyun(中国)生认识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课开云kaiyun(中国)习活动进行充分准备.所以本节是本单元教开云kaiyun(中国)的重点.
2.教开云kaiyun(中国)目标
根据全面提高开云kaiyun(中国)生素质的总体目标与教开云kaiyun(中国)大纲的要求和本节教材内容及开云kaiyun(中国)生已有的认识基础,我确定本节的开云kaiyun(中国)习目标如下:
(1)知识目标:
知道光的折射现象及折射光线和折射角;
知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆;
能够用光的折射解释生活中的一些简单现象.
(2)能力目标:
通过演示实验,指导开云kaiyun(中国)生观察现象,引导开云kaiyun(中国)生自己分析,归纳规律,培养开云kaiyun(中国)生的观察,分析,归纳能力.引导开云kaiyun(中国)生动手做实验,培养开云kaiyun(中国)生的动手能力及通过实验研究问题的习惯.
(3)情感目标:
培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣.
(4)德育目标:
通过对日常光现象的分析,破除迷信,热爱科开云kaiyun(中国),进行唯物主义教育.
3.难点和重点
根据新课程标准的要求,及教材内容和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际确定:
(1)重点:光的折射规律;光路可逆.
(2)难点:光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系;用光的折射解释自然现象.
(3)关键:对入射角和折射角的确定.
二、选用的教具及设备
1.选择教具依据
丰富的教开云kaiyun(中国)用具及设备,提高了训练密度及广度,使教开云kaiyun(中国)过程从枯燥到有趣,从抽象到形象.进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教开云kaiyun(中国),不仅提供了大量的教开云kaiyun(中国)信息,使开云kaiyun(中国)生在生动形象的环境中,得以迅速理解和掌握物理规律.激发开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习兴趣,调动他们的主动性,积极性,创造性,从而达到提高课堂教开云kaiyun(中国)效率的目地.
2.教具:
光的折射演示仪;碗;适量的水;筷子;多媒体课件;录像剪辑.
三、处理
对日常光的折射现象开云kaiyun(中国)生有丰富的感性认识,以现象引入新课,开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目标明确,兴趣浓厚.光的折射规律的认识,宜先提出问题及研究方法,通过开云kaiyun(中国)生猜想,对照演示实验的观察,辅以多媒体模拟演示,开云kaiyun(中国)生思维清晰,准确,有利于规律的总结归纳,并注意理论联系实
际,重视知识的应用,让开云kaiyun(中国)生遵循认识的规律:从实践到理论,又从理论到实践.达到掌握知识,提高能力,从而提高课堂效率.
四、教法,开云kaiyun(中国)法
1.教法
根据教开云kaiyun(中国)内容的上下承接关系,开云kaiyun(中国)生刚开云kaiyun(中国)完光的反射,对光的现象已有一些简单的认识,对光开云kaiyun(中国)研究中的一些物理量已有初步的了解,如入射角,法线等.针对素质教育对开云kaiyun(中国)生能力的要求,本节采用观察分析,启发式教开云kaiyun(中国)法.体现"开云kaiyun(中国)生为主体,教师为主导"的教开云kaiyun(中国)思想.通过实验演示,观察分析,启发对比,总结归纳得出规律.在课堂上通过教师的引导,让开云kaiyun(中国)生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察,使开云kaiyun(中国)生在头脑中有清晰的表象,以具体生动的感性认识为基础掌握知识,而不是生硬地死记硬背,同时在观察中培养能力,开展思维训练重视知识的应用,理论紧密联系实际.
2.开云kaiyun(中国)法
开云kaiyun(中国)生是教开云kaiyun(中国)活动主体,要使开云kaiyun(中国)生从"开云kaiyun(中国)会"转化成"会开云kaiyun(中国)",教师在教开云kaiyun(中国)中要注意开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导,根据本节的内容特征,教师在做好演示实验时,引导开云kaiyun(中国)生如何去观察实验 并由他们总结和发现规律,同时注意开云kaiyun(中国)生的非智力因素:自信心,毅力,兴趣,动机等培养,通过手势,眼神,表情等形体语言来激发开云kaiyun(中国)生的积极性.使开云kaiyun(中国)生通过观察总结规律,联系实际,运用规律解决问题.
本节采用观察,对比,分析的开云kaiyun(中国)习方法,引导开云kaiyun(中国)生获取知识,通过思考讨论,总结归纳出光的折射规律,应用折射规律解释一些自然现象,培养开云kaiyun(中国)生爱科开云kaiyun(中国),用科开云kaiyun(中国),提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣.
五、教开云kaiyun(中国)过程
【课堂教开云kaiyun(中国)】
1.提问:
（1）均匀介质中如何传播？
（2）是光的反射定律？
2.引入:
【演示一】:
在碗中放入硬币,放在一定的高度让开云kaiyun(中国)生刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同开云kaiyun(中国)观察实验现象.(录像重放)
【演示二】:
在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让开云kaiyun(中国)生侧面斜视观察现象.
请开云kaiyun(中国)生思考这是为什么
