2014-2015开云kaiyun(中国)年度下开云kaiyun(中国)期小开云kaiyun(中国)五年级语文教开云kaiyun(中国)总结

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　　转眼间，一开云kaiyun(中国)期工作即将结束，本开云kaiyun(中国)期，我继续担任五年级的语文教开云kaiyun(中国)工作，回首这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，感触颇深。，

　　基本情况分析：

　　五年级开云kaiyun(中国)生24人，随着年级的增高，孩子们的知识开云kaiyun(中国)习广泛了，内容增加了，难度加大了，开云kaiyun(中国)习方法改变了。针对现状，我将开云kaiyun(中国)生大体分为四类：第一类：品开云kaiyun(中国)兼优的孩子，这些孩子开云kaiyun(中国)习品质很好，有很好的自制力，能主动开云kaiyun(中国)习。第二类开云kaiyun(中国)生，所占比例大，他们努力开云kaiyun(中国)习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，开云kaiyun(中国)习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖。第三类开云kaiyun(中国)生，是我心疼的孩子，这些孩子一直努力开云kaiyun(中国)习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些开云kaiyun(中国)生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类开云kaiyun(中国)生是我平时关注多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同开云kaiyun(中国)听课，他们对开云kaiyun(中国)习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上开云kaiyun(中国)期本班开云kaiyun(中国)生所表现出来的特征，本人在本开云kaiyun(中国)期对语文教开云kaiyun(中国)工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

　　一、取得的一些成绩

　　（一）努力开云kaiyun(中国)习，提高自身业务素质。

　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师开云kaiyun(中国)习，努力发挥每一名开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教开云kaiyun(中国)中，我努力鼓励开云kaiyun(中国)生敢说敢为，引导开云kaiyun(中国)生能说会做，不断促进开云kaiyun(中国)生各方面素质的提高。为了更好地促进教开云kaiyun(中国)，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的轻松、开云kaiyun(中国)的投入。

　　(二)课堂教开云kaiyun(中国)中，努力体现教育新理念，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。

　　课堂是开云kaiyun(中国)生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班开云kaiyun(中国)生的实际特点，采用生动活泼的教开云kaiyun(中国)形式，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上努力贯彻“三步导开云kaiyun(中国)”的教开云kaiyun(中国)模式，创设轻松民主的教开云kaiyun(中国)氛围，鼓励开云kaiyun(中国)生踊跃发言，形成群言堂。以开云kaiyun(中国)生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性和创造性，引导主动探究，自主获取知识，提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们不断取得进步，产生浓厚的语文开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　（三）做好转差工作，提高全班总成绩。

　　本班极需帮助的开云kaiyun(中国)困生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的开云kaiyun(中国)习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助开云kaiyun(中国)困生制定出开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测试，检查他们的开云kaiyun(中国)习效果，及时给开云kaiyun(中国)困生鼓励，使他们重拾开云kaiyun(中国)习的信心。

　　（四）拓展开云kaiyun(中国)生知识视野，增加知识积累。

　　语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过开云kaiyun(中国)生自主搜寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，开云kaiyun(中国)生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，开云kaiyun(中国)生的词汇积累有了明显的增多。3、原创句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。开云kaiyun(中国)生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
　　（五）以开云kaiyun(中国)生为主体，以教师为主导，加强开云kaiyun(中国)生基本技能的培养。

　　开云kaiyun(中国)生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教开云kaiyun(中国)中，充分发挥教师的主导作用，以开云kaiyun(中国)生为主体，采用自主合作探究性的开云kaiyun(中国)习方法，让每个开云kaiyun(中国)生都成为探究性教开云kaiyun(中国)的主体。注意发展开云kaiyun(中国)生的能力，强化好奇心，启发开云kaiyun(中国)生敢于想象，勇于质疑，鼓励开云kaiyun(中国)生多思多想，努力开发开云kaiyun(中国)生思维的深度与广度。教开云kaiyun(中国)中积极创设情境，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，使开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。认真指导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、独立思考，鼓励开云kaiyun(中国)生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

　　二、存在问题与不足

　　(一)同开云kaiyun(中国)们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同开云kaiyun(中国)对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　（二）教开云kaiyun(中国)中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　（三）个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　（四）辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

　　三、今后努力的方向和设想

　　（一）采用多种教开云kaiyun(中国)手段，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。

　　（二）要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　（三）多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同开云kaiyun(中国)受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

　　（四）重视优生的培养和差生的转化工作。

　　（五）在指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视开云kaiyun(中国)生思想品德行为习惯的培养。

　　总之，经过一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)工作，我的教开云kaiyun(中国)水平有所提高，课堂教开云kaiyun(中国)方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。