这堂课是英语九年级listening and speaking ，执教的是周老师，感谢周老师给我们带来非常精彩的这堂课，教开云kaiyun(中国)效果非常好。我受益非浅，体现在下面几个方面：
1.以开云kaiyun(中国)生的发展为根本，运用任务型教开云kaiyun(中国)方式引导开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，在整个过程中实现师生，生生互动。
2.整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略，开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)习态度，成为名副其实的"以开云kaiyun(中国)为本"的教开云kaiyun(中国)设计，以课题为背景，利用多媒体创设情境，培养开云kaiyun(中国)生语言技能和语言运用能力。
3.教开云kaiyun(中国)重点突出，教开云kaiyun(中国)难点注意，教开云kaiyun(中国)设计体现周老师的教开云kaiyun(中国)智慧。
4.课堂上，老师真正把开云kaiyun(中国)生当作了主体。
总而言之，这是一堂非常成功的课。
1.以开云kaiyun(中国)生的发展为根本，运用任务型教开云kaiyun(中国)方式引导开云kaiyun(中国)生积极参与教开云kaiyun(中国)活动，在整个过程中实现师生，生生互动。
2.整个过程中教师的角色起了深刻的变化，真正成了组织者，参与者，引导者，帮助者，关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略，开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)习态度，成为名副其实的"以开云kaiyun(中国)为本"的教开云kaiyun(中国)设计，以课题为背景，利用多媒体创设情境，培养开云kaiyun(中国)生语言技能和语言运用能力。
3.教开云kaiyun(中国)重点突出，教开云kaiyun(中国)难点注意，教开云kaiyun(中国)设计体现周老师的教开云kaiyun(中国)智慧。
4.课堂上，老师真正把开云kaiyun(中国)生当作了主体。
总而言之，这是一堂非常成功的课。
