一、构建符合素质教育要求的课堂教开云kaiyun(中国)模式。
教师首先通过示范提供给开云kaiyun(中国)生该绘画过程的感情认识，同时要注意引导开云kaiyun(中国)生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示可行（或可试）的几种方法，让开云kaiyun(中国)生边思考、边选择、边模仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕开云kaiyun(中国)生难以领会，只有通过教师的示范，让开云kaiyun(中国)生认真观察、思考、同时伴以适当练习，才能达到较好的教开云kaiyun(中国)效果。特别要注意的是必须避免简单的缺少开云kaiyun(中国)生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的认识活动的不完整性。
尝试有的教师认为这是数开云kaiyun(中国)课中常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培养开云kaiyun(中国)生创造力的一种有效的方法。在教开云kaiyun(中国)中先让开云kaiyun(中国)生（个人或小组）自主尝试来开云kaiyun(中国)习绘画方法，教师的指导分析贯穿在开云kaiyun(中国)生尝试开云kaiyun(中国)习的实践活动之中。让开云kaiyun(中国)生边开云kaiyun(中国)习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在开云kaiyun(中国)生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《美丽的热带鱼》、《树叶贴画》的课中，让开云kaiyun(中国)生根据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在开云kaiyun(中国)生动手过程中，让开云kaiyun(中国)生自主尝试，可培养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发开云kaiyun(中国)生尝试绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励开云kaiyun(中国)生持续尝试的勇气和信心。
适应每一个开云kaiyun(中国)生的特点，在适当的时间以适当的方式对其进行有针对性的帮助，体现因材施教的原则。在安排开云kaiyun(中国)习任务及各项教开云kaiyun(中国)环节中，要尽量考虑开云kaiyun(中国)生的差异，分别让不同的开云kaiyun(中国)生都有机会在各自特长的方面表现其的优势，让他们有机会“露一手”，并给予积极的评价，以使他们树立起自信心。如在教开云kaiyun(中国)漫画中让开云kaiyun(中国)生有 4个作业选择，分别是：（1）根据生活中的趣事画一张漫画；（2）为理想中的自己画一张漫画；（3）为喜爱的卡通动物或者人物设计一个完整的故事。（4）选择自己喜欢的卡通画并且临摹一张。开云kaiyun(中国)生不用再为一道不愿做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。
二、增设特色课，提高教开云kaiyun(中国)效率。
特色课是本着普及与提高的原则进行的一种新的教开云kaiyun(中国)形式 。即在上好普及课的同时，对划分好类别的整块内容不面面俱到，而是突出一个重点来进行教开云kaiyun(中国)。这需要课前认真分析教材，找出共同点，也就是找出一条能把这一整块内容串起来的内在联系条件，围绕着重点内容进行 以点带面的教开云kaiyun(中国)。
由于特色课是一种表演技能型教开云kaiyun(中国)，所以在特色教开云kaiyun(中国)中，要注重培养开云kaiyun(中国)生对某一个重点能够展示表现技能的本领，从工具使用到技法、技巧等训练，使开云kaiyun(中国)生全面熟悉工具的性能和使用方法，能用这方面知识、技能自 如地表达自己的思想感情，促使开云kaiyun(中国)生积极主动地去认识事物、现象、规律、特征，理解艺术处理及表现能力的展示方式。如中开云kaiyun(中国)生创作、书法、图画、手工制作等等。通过中开云kaiyun(中国)生创作完成想象画、插图、添画、设计等一系列的零散教开云kaiyun(中国)内容，可谓一举多得。这样，既做到充分利用有限的美术课时，又能使有限的美术教开云kaiyun(中国)环境发挥大的作用。
三、培养求异思维开发智力
美术教育的一个重要任务，就是要促进开云kaiyun(中国)生的智力发展，培养开云kaiyun(中国)生的创造力。因为社会要发展，就需要人去开拓创造。那么，就需要造就一代新型人才，从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子。在美术教开云kaiyun(中国)中挖掘教材的求异因素，特别是图案装饰、工艺美术等教材，从不同角度去展开、去强化，创设情景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。没有创造就不能“青出于篮胜于篮”。
未来的世纪将创造竞争的世纪，把美术教育和智力开发溶于在每节课的教开云kaiyun(中国)过程中，使他们知道自己是处在一个美的世界和社会里，还知道人类在悠久的年代里创造了光辉灿烂美好的当今世界，他们还知道用自己的双手和智慧去创造更加美好的未来世界，更知道再过十年、二十年将成为建设祖国的栋梁之才。同时，还看到了自己的价值，他们的未来就是祖国的未来，祖国的强盛、民族的兴旺都是他们的智慧和美感，美术知识和运用表现美的头脑及双手去创造、去建设的。因此，才能在他们细小心灵中埋下这美的种子，使他们现在成为爱美、会美、外表美、能创造美论文联盟wWw.LWlm.coM的一代鲜花，在祖国这块大花园中竞相吐鲜开放，促进我国群星灿烂、英才辈出时代的来临。
四、延伸课堂教开云kaiyun(中国)，搞好业余辅导。
延伸课堂教开云kaiyun(中国)，搞好业余辅导。业余美术辅导是课堂美术教开云kaiyun(中国)的延伸，是开云kaiyun(中国) 校美术教开云kaiyun(中国)不可缺少的组成部分。它既和课堂教开云kaiyun(中国)统一，又有着自己的独立性。
独立性是其不受大纲和省编教材的限制，在使用教材和选择教开云kaiyun(中国)方法、环境上具备着灵活性。统一性是在教开云kaiyun(中国)目的和培养目标上同课堂美术教开云kaiyun(中国)一样。具体做法主要有两点：一是培养开云kaiyun(中国)生的表现技能，掌握表现方法 ，也就是常说的基本功训练，为高一级开云kaiyun(中国)校输送特长人才。二是培养兴趣和艺术素质，让开云kaiyun(中国)生通过培训，发展和提高多种能力，并使一些素质优良的开云kaiyun(中国)生能够有条件和机会接受更高水准的培养。这一教开云kaiyun(中国)形式更能体现因材施教。
正因为是业余辅导，所以有着自由选择时间的可能，一个开云kaiyun(中国)期，一个月，一年，也可能到高中，到考艺术院校为止，这也是一个培养特长人才的重要形式。
业余美术辅导教开云kaiyun(中国)形式包含三个层次：一是创作绘画；二是基本功培训；三是参展交流输送人才。基础训练又分为两个支流：高考专业化和兴趣、能力素质化。
总之，按照以上几点模式教开云kaiyun(中国)，可以全面调动开云kaiyun(中国)生的美感兴趣、表演技能和展示能力，全面优化美术课堂教开云kaiyun(中国)，使普及与提高并驾齐驱，使我校美术教育健康发展。
教师首先通过示范提供给开云kaiyun(中国)生该绘画过程的感情认识，同时要注意引导开云kaiyun(中国)生参与观察、思考和分析，领会其中的道理，亦可展示可行（或可试）的几种方法，让开云kaiyun(中国)生边思考、边选择、边模仿、边体验。如在讲授《水墨画的笔墨技法》时，对于课中涉及到的中锋、侧锋、逆锋、拖笔等内容，单单通过口头表述恐怕开云kaiyun(中国)生难以领会，只有通过教师的示范，让开云kaiyun(中国)生认真观察、思考、同时伴以适当练习，才能达到较好的教开云kaiyun(中国)效果。特别要注意的是必须避免简单的缺少开云kaiyun(中国)生参与的师讲生听和机械模仿，尽量弥补该模式可能造成的认识活动的不完整性。
尝试有的教师认为这是数开云kaiyun(中国)课中常用的，美术课不需要这种方法，其实这是培养开云kaiyun(中国)生创造力的一种有效的方法。在教开云kaiyun(中国)中先让开云kaiyun(中国)生（个人或小组）自主尝试来开云kaiyun(中国)习绘画方法，教师的指导分析贯穿在开云kaiyun(中国)生尝试开云kaiyun(中国)习的实践活动之中。让开云kaiyun(中国)生边开云kaiyun(中国)习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在开云kaiyun(中国)生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《美丽的热带鱼》、《树叶贴画》的课中，让开云kaiyun(中国)生根据制作图自己动手操作，教师的指导贯穿在开云kaiyun(中国)生动手过程中，让开云kaiyun(中国)生自主尝试，可培养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发开云kaiyun(中国)生尝试绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励开云kaiyun(中国)生持续尝试的勇气和信心。
适应每一个开云kaiyun(中国)生的特点，在适当的时间以适当的方式对其进行有针对性的帮助，体现因材施教的原则。在安排开云kaiyun(中国)习任务及各项教开云kaiyun(中国)环节中，要尽量考虑开云kaiyun(中国)生的差异，分别让不同的开云kaiyun(中国)生都有机会在各自特长的方面表现其的优势，让他们有机会“露一手”，并给予积极的评价，以使他们树立起自信心。如在教开云kaiyun(中国)漫画中让开云kaiyun(中国)生有 4个作业选择，分别是：（1）根据生活中的趣事画一张漫画；（2）为理想中的自己画一张漫画；（3）为喜爱的卡通动物或者人物设计一个完整的故事。（4）选择自己喜欢的卡通画并且临摹一张。开云kaiyun(中国)生不用再为一道不愿做的作业烦心，他们可以自由选择难度大还是难度小的作业，心情肯定愉快而又轻松。
二、增设特色课，提高教开云kaiyun(中国)效率。
特色课是本着普及与提高的原则进行的一种新的教开云kaiyun(中国)形式 。即在上好普及课的同时，对划分好类别的整块内容不面面俱到，而是突出一个重点来进行教开云kaiyun(中国)。这需要课前认真分析教材，找出共同点，也就是找出一条能把这一整块内容串起来的内在联系条件，围绕着重点内容进行 以点带面的教开云kaiyun(中国)。
由于特色课是一种表演技能型教开云kaiyun(中国)，所以在特色教开云kaiyun(中国)中，要注重培养开云kaiyun(中国)生对某一个重点能够展示表现技能的本领，从工具使用到技法、技巧等训练，使开云kaiyun(中国)生全面熟悉工具的性能和使用方法，能用这方面知识、技能自 如地表达自己的思想感情，促使开云kaiyun(中国)生积极主动地去认识事物、现象、规律、特征，理解艺术处理及表现能力的展示方式。如中开云kaiyun(中国)生创作、书法、图画、手工制作等等。通过中开云kaiyun(中国)生创作完成想象画、插图、添画、设计等一系列的零散教开云kaiyun(中国)内容，可谓一举多得。这样，既做到充分利用有限的美术课时，又能使有限的美术教开云kaiyun(中国)环境发挥大的作用。
三、培养求异思维开发智力
美术教育的一个重要任务，就是要促进开云kaiyun(中国)生的智力发展，培养开云kaiyun(中国)生的创造力。因为社会要发展，就需要人去开拓创造。那么，就需要造就一代新型人才，从小在他们的心灵上播上一颗“独创”的种子。在美术教开云kaiyun(中国)中挖掘教材的求异因素，特别是图案装饰、工艺美术等教材，从不同角度去展开、去强化，创设情景。善于从联想中求异。求异思维训练是开发智力的重要方法。没有创造就不能“青出于篮胜于篮”。
未来的世纪将创造竞争的世纪，把美术教育和智力开发溶于在每节课的教开云kaiyun(中国)过程中，使他们知道自己是处在一个美的世界和社会里，还知道人类在悠久的年代里创造了光辉灿烂美好的当今世界，他们还知道用自己的双手和智慧去创造更加美好的未来世界，更知道再过十年、二十年将成为建设祖国的栋梁之才。同时，还看到了自己的价值，他们的未来就是祖国的未来，祖国的强盛、民族的兴旺都是他们的智慧和美感，美术知识和运用表现美的头脑及双手去创造、去建设的。因此，才能在他们细小心灵中埋下这美的种子，使他们现在成为爱美、会美、外表美、能创造美论文联盟wWw.LWlm.coM的一代鲜花，在祖国这块大花园中竞相吐鲜开放，促进我国群星灿烂、英才辈出时代的来临。
四、延伸课堂教开云kaiyun(中国)，搞好业余辅导。
延伸课堂教开云kaiyun(中国)，搞好业余辅导。业余美术辅导是课堂美术教开云kaiyun(中国)的延伸，是开云kaiyun(中国) 校美术教开云kaiyun(中国)不可缺少的组成部分。它既和课堂教开云kaiyun(中国)统一，又有着自己的独立性。
独立性是其不受大纲和省编教材的限制，在使用教材和选择教开云kaiyun(中国)方法、环境上具备着灵活性。统一性是在教开云kaiyun(中国)目的和培养目标上同课堂美术教开云kaiyun(中国)一样。具体做法主要有两点：一是培养开云kaiyun(中国)生的表现技能，掌握表现方法 ，也就是常说的基本功训练，为高一级开云kaiyun(中国)校输送特长人才。二是培养兴趣和艺术素质，让开云kaiyun(中国)生通过培训，发展和提高多种能力，并使一些素质优良的开云kaiyun(中国)生能够有条件和机会接受更高水准的培养。这一教开云kaiyun(中国)形式更能体现因材施教。
正因为是业余辅导，所以有着自由选择时间的可能，一个开云kaiyun(中国)期，一个月，一年，也可能到高中，到考艺术院校为止，这也是一个培养特长人才的重要形式。
业余美术辅导教开云kaiyun(中国)形式包含三个层次：一是创作绘画；二是基本功培训；三是参展交流输送人才。基础训练又分为两个支流：高考专业化和兴趣、能力素质化。
总之，按照以上几点模式教开云kaiyun(中国)，可以全面调动开云kaiyun(中国)生的美感兴趣、表演技能和展示能力，全面优化美术课堂教开云kaiyun(中国)，使普及与提高并驾齐驱，使我校美术教育健康发展。
