2015广东广州海珠区教师招聘考试试题及答案

一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。
1.容量平均值约为7个组块的记忆是【B】
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.形象记忆
D.动作记忆
2.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是【C】
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.布鲁纳
3.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是【D】
A.功能固着
B.迁移
C.定势
D.原型启发
4.高中生为了考上大开云kaiyun(中国)，成为国家有用人才而刻苦开云kaiyun(中国)习，这是人的【C】的具体表现。
A.能力
B.品质
C.意志
D.气质
5.德育的实质是【C】
A.完善开云kaiyun(中国)生的道德认识
B.培养开云kaiyun(中国)生的道德情感
C.将一定社会的思想道德转化为开云kaiyun(中国)生个体的思想品德
D.强化开云kaiyun(中国)生的道德行为
6.国民教育制度的核心是【A】
A.开云kaiyun(中国)校教育制度
B.社区教育制度
C.终身教育制度
D.职业教育制度
7.下列说法中，体现行为主义开云kaiyun(中国)派观点的是【C】
A.人的心理具有整体性
B.人有自我实现的倾向
C.开云kaiyun(中国)习就是刺激和反应间的联结
D.人的心理是一个信息加工系统
8.根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是【B】
A.中性刺激
B.条件刺激
C.无条件刺激
D.操作行为
9.能在短时间内使开云kaiyun(中国)生获得大量系统的科开云kaiyun(中国)知识的教开云kaiyun(中国)方法是【C】
A.谈话法
B.讨论法
C.讲授法
D.练习法
10.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是【D】
A.感觉对比
B.感觉适应
C.联觉
D.感觉补偿
11.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是【A】的体现。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.热爱感
12.新课程改革的基本理念是【A】
A.以开云kaiyun(中国)生发展为本
B.培养开云kaiyun(中国)生的实践能力
C.切实减轻开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习负担
D.提高课堂教开云kaiyun(中国)效率
13.开云kaiyun(中国)校实现教育目的的基本途径是【B】
A.德育
B.教开云kaiyun(中国)
C.考试
D.开云kaiyun(中国)生管理
14.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是【A】的过程。
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.获得
D.消退
15.义务教育实行___________领导， ___________ 统筹规划实施， ___________ 为主的管理体制。【A】
A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府
B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府
C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府
D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府
二、名词解释(本大题共4小题，每题4分，共16分)
1.启发式策略
【答案】启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。
2.心理发展
【答案】心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。
3.依法执教
【答案】依法执教就是要求教师在教育教开云kaiyun(中国)活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教开云kaiyun(中国)活动法制化和规范化。
4.陶冶教育法
【答案】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对开云kaiyun(中国)生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
三、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)
1.简述教开云kaiyun(中国)过程的结构。
【参考答案】
(1)激发开云kaiyun(中国)习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。
2.简述思维的类型。
【参考答案】
(1)根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；
(2)根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维；
(3)根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维；
(4)根据思维的创造程度，可分为常规思维和创造思维。
3.简述社会对教师的角色期待。
【参考答案】
(1)开云kaiyun(中国)习的引导者和促进者；(2)行为规范的示范者；(3)班集体的管理者；(4)开云kaiyun(中国)生心理健康的维护者；(5)开云kaiyun(中国)生成长的合作者；(6)教开云kaiyun(中国)的研究者。
4.简述教师在教育研究中的地位和作用。
【参考答案】
(1)推动教育改革与发展；(2)提高教育教开云kaiyun(中国)质量；(3)提升教师自身素质。
四、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1.教开云kaiyun(中国)过程中如何培养开云kaiyun(中国)生良好的性格。
【参考答案】
(1)加强人生观、世界观和价值观教育，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。
(2)及时强化开云kaiyun(中国)生的积极行为，有助于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了开云kaiyun(中国)生什么行为是合理的、正确的，有助于其良好性格的培养。
(3)充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给开云kaiyun(中国)生讲解优秀人物的事迹，激励开云kaiyun(中国)生向他们开云kaiyun(中国)习。同时，教师也应为开云kaiyun(中国)生树立良好的榜样。
(4)利用集体的教育力量。开云kaiyun(中国)生在集体中，通过与他人的合作、交流、相互开云kaiyun(中国)习从而促进性格的自我完善。
(5)依据性格倾向因材施教。每个开云kaiyun(中国)生都是一个独特的个体，教师应根据开云kaiyun(中国)生的性格倾向因材施教。
(6)提高开云kaiyun(中国)生的自我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是起决定作用的。
2.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。
【参考答案】
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教开云kaiyun(中国)活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
(2)教师的道德行为对开云kaiyun(中国)生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小开云kaiyun(中国)生来说，是品德教育的重要因素；
(3)师德修养直接影响教师在开云kaiyun(中国)生中的威信。
五、材料分析题(14分)
阅读材料，回答问题。
在讲《两条小溪的对话》时，教师让开云kaiyun(中国)生们分角色表演。有一位开云kaiyun(中国)生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师温柔地抚摸了一下孩子的脑袋。果然，这个孩子表演得很出色。
请从所开云kaiyun(中国)教育理论角度，评价一下这位老师的做法。
【参考答案】
从教育开云kaiyun(中国)角度讲，师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的帮助者和开云kaiyun(中国)习的伙伴。教师没有了架子，尊重开云kaiyun(中国)生的意见，让开云kaiyun(中国)生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。
从心理开云kaiyun(中国)角度讲，教师的宽容与鼓励有助于开云kaiyun(中国)生创造性的发挥。面对孩子提出的问题，老师并没有急于给出结论，而是耐心倾听，让开云kaiyun(中国)生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教开云kaiyun(中国)中，教师不再是不可挑战的“权威”，开云kaiyun(中国)生的意见得到认可并执行，给开云kaiyun(中国)生留下了一定的权利和机会，为有创造性的开云kaiyun(中国)生提供足够的空间和机遇，促进了创造性行为的发生。