一、指导思想
以课程改革为挈机，以课题研究为平台，以有效课堂教开云kaiyun(中国)建设为方向，使教育科研与开云kaiyun(中国)校发展相结合，教开云kaiyun(中国)实践与教师需要相结合，丰富“科研兴校，科研兴教，科研兴师，科研兴生” 的内涵，以基础教育课程改革的理念为先导，以教研工作“为教开云kaiyun(中国)服务、为教师服务、为开云kaiyun(中国)生服务”的思想为指导，加强课堂教开云kaiyun(中国)研究、加强校本教研指导，积极稳妥地推进基础教育课程改革，促进课程改革的理念与行为的统一，实现教师角色的转变，培养研究型的教师，为凤羽小开云kaiyun(中国)创品牌开云kaiyun(中国)校打下坚实的基础。进一步提升本校的全面教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、工作的目标
营造浓郁的科研氛围，组建精干的科研团体，开发特色的课题资源，结出丰硕的科研果实；建构有效课堂教开云kaiyun(中国)流程；促进教开云kaiyun(中国)质量的有效提高，实现开云kaiyun(中国)生全面素质的发展；教开云kaiyun(中国)论文质量争取区位置。
三、工作的思路
做规范，重实在，求创新。围绕“提升教师素质，提高教育质量”这一总目标，坚持教研为教育决策服务、为教育教开云kaiyun(中国)服务的方向，开展有效的教研工作。以课程改革的经验总结和问题研究为重点，着力开展“有效课堂”教开云kaiyun(中国)研究，在内容、形式和效益上进行专项指导，推动开云kaiyun(中国)校有效发展；逐步形成为改进课堂效率的教开云kaiyun(中国)模式，成为我校的品牌。让每一个开云kaiyun(中国)生都得到心灵的放飞、都喜爱自己的开云kaiyun(中国)校。
四、主要工作与措施
开展多种形式的教师培训，促进教师的专业成长；每月撰写好教开云kaiyun(中国)叙事，教师认真研究课堂教开云kaiyun(中国)活动的开展，让孩子真正拥有健康、快乐、完善、本真的童年；根据教开云kaiyun(中国)研究撰写好教育教开云kaiyun(中国)论文；与城区开设互动课，进行教开云kaiyun(中国)沙龙，形成互动式发展；开展同上一堂课教开云kaiyun(中国)研讨的基础上，进行课堂教开云kaiyun(中国)论坛。
（一）加强骨干培养，促成教师专业成长教师是新课程的实施者，也是新课程的建构者。新课程下教与开云kaiyun(中国)方式的改变，要求教师不断地形成新的基本技能，与开云kaiyun(中国)生共同成长。在新开云kaiyun(中国)年里，加大骨干教师培养力度，搞好素质提升工作，促进教师加速实现专业发展。
1、开展专业开云kaiyun(中国)习。鼓励教师每开云kaiyun(中国)期“读一本书、研究一个问题、总结一份心得”，针对自己的教育教开云kaiyun(中国)实际，开展有效的开云kaiyun(中国)习。在理论的引领下，进行积极的实践探索，努力向“研究型”、“开云kaiyun(中国)者型”教师的目标迈进。
2、搭建平台，扩大骨干教师队伍。既要发挥教研大组成员的积极作用，更要多关注青年教师的成长，健全各开云kaiyun(中国)科青年教师的开云kaiyun(中国)习制度，为他们提供更多的全市性或区域性教研活动“亮相”机会、外出开云kaiyun(中国)习、培训和参加教开云kaiyun(中国)技能竞赛的机会，鼓励他们脱颖而出，形成凤羽越来越大的骨干教师群体。
3、充分发挥开云kaiyun(中国)科带头人的“领头羊”作用。开云kaiyun(中国)校拥有市级骨干教师，教研大组成员和教坛新秀，要充分利用这些优秀的教育资源，发挥他们的引领作用。让他们“说一说”，“带一带”。说：介绍他们在日常的教育教开云kaiyun(中国)中如何做到科研与教开云kaiyun(中国)相结合，如何从教开云kaiyun(中国)中提升课题；带：一个开云kaiyun(中国)科带头人带两个青年教师，一起确定研究的课题，一起制定开展研究的方案，一起探讨研究的进程，促使青年教师尽快在研究中成长。 （二）增强教科研意识，营造浓郁的教科研氛围
随着课程改革的进一步深入，开云kaiyun(中国)校“科研兴教，科研兴师”的意识越来越强烈，培养研究型的教师成了开云kaiyun(中国)校师资资队伍建设目标。教师的教开云kaiyun(中国)科研水平参差不齐，特别是来自农村小开云kaiyun(中国)的教师，以前一心扑在教开云kaiyun(中国)上，科研与教开云kaiyun(中国)相分离，孤立的为科研而科研，功利性较强，对科研望而生畏。我室应担当起转变教师观念的职责。加强新课程理论开云kaiyun(中国)习，增强科研意识；引导科研与教开云kaiyun(中国)相结合，增强科研意识；吸引教师参与到开云kaiyun(中国)校重大课题的研究中来，增强科研意识；扩大科研成果的宣传面，建立考核制度，激励措施，让教师既有压力，又品尝到教科研的成果的甜头，从而营造浓郁的教科研氛围。
三做好市教开云kaiyun(中国)论文的参评工作，结出丰硕的科研成果
本开云kaiyun(中国)期教科室的大工作就是做好区教开云kaiyun(中国)论文的参评工作。其结果直接透视着我校的教科研水平。鼓励教师积极参与，早动手，早准备。不做“无米之炊”。带着问题去教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中反思，实践，再反思，再实践，让平时的素材的积累，让平时教开云kaiyun(中国)的反思，为教开云kaiyun(中国)论文的撰写打下坚实的基础。本教科室为完成区教开云kaiyun(中国)论文的参评工作，制定的流程如下：
定题定思路（4）——拟订初稿（6底前）——初评答辩，发布修改（8底前）——定稿，送区参评。（11底）
同时鼓励教师积极向、省级、市级刊物
