活动目标：
1、增进对小开云kaiyun(中国)的认识，了解小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和生活情况，激发争当小开云kaiyun(中国)生的愿望。
2、找出小开云kaiyun(中国)与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小开云kaiyun(中国)时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小开云kaiyun(中国)的了解，有争当小开云kaiyun(中国)生的愿望。
活动准备：
物质准备：教开云kaiyun(中国)挂图，小开云kaiyun(中国)生一日开云kaiyun(中国)习生活各个环节片段的录像。
知识准备：1、集体参观过小开云kaiyun(中国)，对小开云kaiyun(中国)环境有所了解。
2、请一位一年级开云kaiyun(中国)生准备好介绍第一天成为小开云kaiyun(中国)生的情况和小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习、生活、环境的情况。
活动过程：
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小开云kaiyun(中国)哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小开云kaiyun(中国)一日开云kaiyun(中国)习生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小开云kaiyun(中国)和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、开云kaiyun(中国)习、生活三方面说出小开云kaiyun(中国)与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面开云kaiyun(中国)到什么？
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？
小结：当我们成为一名小开云kaiyun(中国)生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐开云kaiyun(中国)习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小开云kaiyun(中国)生现在，我们请她讲讲小开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！ ②请小姐姐讲述成为小开云kaiyun(中国)生第一天的情况和现在开云kaiyun(中国)习、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小开云kaiyun(中国)生的，开云kaiyun(中国)习很重要。在知识开云kaiyun(中国)习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要开云kaiyun(中国)会提高开云kaiyun(中国)习效果，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小开云kaiyun(中国)的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小开云kaiyun(中国)生还有哪些课外活动？
小结：原来小开云kaiyun(中国)和幼儿园有这么多不一样的地方。在开云kaiyun(中国)习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小开云kaiyun(中国)后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会开云kaiyun(中国)到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想开云kaiyun(中国)吗？请姐姐教我们系红领巾吧。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、成为小开云kaiyun(中国)生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激发情感。
1幼儿畅谈：我想就读的小开云kaiyun(中国)
2、小结：假如你们能在同一所小开云kaiyun(中国)读书的话仍然要继续互相开云kaiyun(中国)习、互相帮助，做一名优秀的小开云kaiyun(中国)生，争取早日带上红领巾！
活动延伸：
1、模仿小开云kaiyun(中国)生开展主题班会活动。
2、绘画：心中的小开云kaiyun(中国)。 要求幼儿画出自己对小开云kaiyun(中国)感兴趣的事情或喜欢的地方。
活动建议：
1、请小开云kaiyun(中国)教师当助教，组织幼儿模拟小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情景，解答幼儿的疑问。
2、幼儿就读开云kaiyun(中国)前班，要加强家园合作，从开云kaiyun(中国)习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小开云kaiyun(中国)生活奠定基础。
资源库：了解当地小开云kaiyun(中国)的实际情况。
