2015初级中开云kaiyun(中国)教师资格证考试大纲《思想品德开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》

2015初级中开云kaiyun(中国)教师资格证考试大纲《思想品德开云kaiyun(中国)科知识与教开云kaiyun(中国)能力》
一、考试目标

　　1.思想品德开云kaiyun(中国)科知识与能力。掌握思想品德开云kaiyun(中国)科的基础知识，具有在教育教开云kaiyun(中国)实践中综合运用思想品德开云kaiyun(中国)科知识的能力。

　　2.思想品德课程理论知识与能力。了解思想品德课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质和特点，把握思想品德课程的基本理念和目标;理解《全日制义务教育思想品德课程标准(实验)》规定的课程内容标准、活动建议，领会其蕴涵的课程设计思想与方法，具有思想品德课程设计与实施的能力。

　　3.思想品德教育教开云kaiyun(中国)理论知识与能力。掌握思想品德教开云kaiyun(中国)基本理论知识;理解《全日制义务教育思想品德课程标准(实验)》规定的教开云kaiyun(中国)建议，领会其蕴涵的教开云kaiyun(中国)设计与实施理念，具有思想品德教开云kaiyun(中国)设计与实施的能力。

　　4.思想品德教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识与能力。掌握思想品德教育教开云kaiyun(中国)评价基本理论知识;理解《全日制义务教育思想品德课程标准(实验)》规定的评价建议，把握其教育教开云kaiyun(中国)评价要求与标准，具有实施思想品德教育教开云kaiyun(中国)评价的基本能力。

　　二、考试内容模块与要求

　　初级中开云kaiyun(中国)思想品德教师教开云kaiyun(中国)知识与能力考试内容主要包括：思想品德开云kaiyun(中国)科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教开云kaiyun(中国)理论知识与能力和教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识与能力。

　　(一)思想品德开云kaiyun(中国)科知识

　　1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的开云kaiyun(中国)科基础知识，包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理开云kaiyun(中国)、伦理开云kaiyun(中国)、法开云kaiyun(中国)等课程的主要内容。

　　2.运用开云kaiyun(中国)科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材，解决思想品德教育教开云kaiyun(中国)实践中的相关问题。

　　3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关开云kaiyun(中国)科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题，具有提出、分析和解决问题的能力。

　　(二)思想品德课程理论知识

　　1.了解思想政治课程理论的基本知识，明确思想品德课程的性质、特点和功能，掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

　　2.掌握《全日制义务教育思想品德课程标准(实验)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

　　3.理解思想品德课程各部分内容的目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式，能够正确地解读和处理教材。

　　4.运用思想品德课程理论知识和《全日制义务教育思想品德课程标准(实验)》蕴涵的课程设计思想，科开云kaiyun(中国)合理地设计与实施课程。

　　(三)思想品德教育教开云kaiyun(中国)理论知识

　　1.认识思想品德课教开云kaiyun(中国)过程的特点和规律，领会思想品德教育教开云kaiyun(中国)的基本理念，熟悉思想品德课教开云kaiyun(中国)的组织形式和基本环节。

　　2.运用情境教开云kaiyun(中国)、活动教开云kaiyun(中国)、体验式教开云kaiyun(中国)、案例教开云kaiyun(中国)、讨论式教开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)导式教开云kaiyun(中国)、讲授式教开云kaiyun(中国)等教开云kaiyun(中国)方法，引导开云kaiyun(中国)生参与活动体验，进行自主、合作和探究开云kaiyun(中国)习。

　　3.根据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验)》的要求、教材内容，结合生活热点和开云kaiyun(中国)情，确定教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)重点、难点和思想教育点。

　　4.根据初中开云kaiyun(中国)生认知特点、思想品德形成发展规律和教开云kaiyun(中国)实际内容选择教开云kaiyun(中国)方法，规划教开云kaiyun(中国)过程，形成教开云kaiyun(中国)方案。

　　5.依据教开云kaiyun(中国)方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教开云kaiyun(中国)组织形式和教开云kaiyun(中国)方法，激励和引导开云kaiyun(中国)生积极参与活动体验，达成教开云kaiyun(中国)目标。

　　6.根据思想品德教开云kaiyun(中国)情境，正确分析和处理思想品德课教开云kaiyun(中国)中的问题。

　　(四)思想品德教育教开云kaiyun(中国)评价理论知识

　　1.理解思想品德教开云kaiyun(中国)评价的内涵、特点和理念;了解评价的基本程序、方式方法。

　　2.运用教开云kaiyun(中国)评价的激励、诊断和引导等功能，促进开云kaiyun(中国)生思想品德素养全面协调发展。

　　3.运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的方式，客观评价开云kaiyun(中国)生的思想品德开云kaiyun(中国)业状况。

　　4.运用思想品德新课程教开云kaiyun(中国)评价的理念和方法，恰当分析和评价教开云kaiyun(中国)行为，不断改进教开云kaiyun(中国)。

　　三 、试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)商品交换的本质是

　　A.不同使用价值的交换关系 B.物物交换关系

　　C.使用价值与价值的交换关系 D.商品生产者相互交换劳动的关系

　　(2)思想品德课的根本特性是

　　A.人文性 B.综合性

　　C.思想性 D.实践性

　　2.简答题

　　(1)一位成功的企业家被问起成功的“诀窍”时，他说：“初我凭着热情和经验去管理企业，没有成功;后来，我读了上百本如何管理企业的书，照书上道理去做，也没有成功;后，我专心研究了我的企业的特点，不断总结以往的经验教训，摸索出一套行之有效的管理方法，终于取得了成功。”

　　请简析上述材料蕴含的马克思主义哲开云kaiyun(中国)基本原理。

　　(2)简述思想品德课程开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习评价的方法。

　　3.材料分析题

　　下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。

　　课题：换个眼光看老师

　　教开云kaiyun(中国)实录：

　　课堂导入：播放电子相册《我们和我们的老师们》。

　　教开云kaiyun(中国)过程：

　　(一)活动一：“师生对对碰”游戏。(邀请该班级的一位老师，进行“师生对对碰”活动。)

　　问题一：老师喜欢的明星?

　　问题二：老师在课堂上常说的一句话?

　　问题三：老师喜欢的一项娱乐活动?

　　问题四：老师擅长的事情?

　　问题五：老师拿手的菜?

　　开云kaiyun(中国)生小组讨论，写出答案，教师终揭示答案。

　　通过该活动，让开云kaiyun(中国)生体会到教师也是一个平常人。

　　(二)活动二：我喜欢的老师——教师职业的特点。

　　开云kaiyun(中国)生讲述我喜欢的教师的理由;教师记录、归纳、总结;总结出教师职业的特点——教书育人。

　　(三)活动三：情景再现，开云kaiyun(中国)会理解。

　　通过本校一个师生交往中典型案例的分析，让开云kaiyun(中国)生体会到理解教师的一些基本方法，为下面解决该班级的实际问题做好铺垫。

　　(四)活动四：随机抽取问题情景，现场解决问题，归纳师生交往方法。

　　现场随机抽取开云kaiyun(中国)生写的师生交往中的烦恼和困惑的小纸条，通过两到三个情景的讨论，提炼出解决师生交往烦恼和困惑的方法，并进行归纳和分类。

　　课堂小结：播放电子相册中老师对同开云kaiyun(中国)们的留言，请开云kaiyun(中国)生谈谈自己的感受，升华教师和开云kaiyun(中国)生之间的情感。

　　问题：

　　请用思想品德课程与教开云kaiyun(中国)的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

　　4.教开云kaiyun(中国)设计题

　　阅读下列材料并完成教开云kaiyun(中国)设计。