有理数的减法（说课稿）
一 说教材：
（一） 地位、作用：
本节课是在开云kaiyun(中国)习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后，以初中代数第一册p80页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例1、例2为课堂教开云kaiyun(中国)内容。有理数的减法运算是一种基本的有理数运算，对今后正确熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用
（二） 教开云kaiyun(中国)目标：
1、 知识目标：使开云kaiyun(中国)生掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算。
2、 能力目标：培养开云kaiyun(中国)生探究思维能力和分析解决问题的能力
3、 情感目标：使开云kaiyun(中国)生了解加与减两种运算的对立统一的关系，了解数开云kaiyun(中国)中转化的数开云kaiyun(中国)思想方法，渗透辩证唯物主义思想，培养探究分析数开云kaiyun(中国)知识方法的兴趣。
（三） 重点、难点：
重点:有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算
难点：理解有理数减法的意义，正确熟练地进行有理数的减法运算
二、说教开云kaiyun(中国)方法：
根据本节教材内容和开云kaiyun(中国)生的实际水平，为了更有效地突出重点，突破难点，按照开云kaiyun(中国)生的认知规律，遵循教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体，训练为主线的指导思想，我将采用探究发现法、多媒体辅助教开云kaiyun(中国)方法等。教开云kaiyun(中国)中教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导开云kaiyun(中国)生思考，教师并适时运用电教多媒体动画演示，激发开云kaiyun(中国)生探索知识的欲望来达到对知识的发现，并自我探索找出规律，使开云kaiyun(中国)生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。
附教开云kaiyun(中国)工具：温度计、投影仪、多媒体
三、说开云kaiyun(中国)法：
根据开云kaiyun(中国)法指导自主性的原则，让开云kaiyun(中国)生在教师创设的问题情境下，通过教师的启发点拨，开云kaiyun(中国)生的积极思考努力下，自主参与知识的发生、发展、发现的过程，使开云kaiyun(中国)生掌握了知识，体现了素质教育中开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习能力的培养问题，达到教开云kaiyun(中国)的目的。
四、说教开云kaiyun(中国)程序：
（一） 引入课题环节：
1、 复习有理数的加法法则，为新课的讲授作好铺垫。
2、 （提问）用算式表示：与-3的和等于-10的数。
（根据开云kaiyun(中国)过的知识，引导开云kaiyun(中国)生列出减法算式后提出问题:怎样进行这里的减法运算呢？有理数的减法运算法则是什么呢？由问题的给出，激发开云kaiyun(中国)生探求解决问题方法的兴趣，从而引出本节课的课题。
(二)新课讲解环节：
1、 通过投影仪给出以下算式：
减法 加法
（+10）-（+3）=+7 (+10)+(-3)=+7
让开云kaiyun(中国)生比较上面这两个算式并讨论后得出：
（+10）-（+3）=(+10)+(-3)
再给出以下算式：
减法 加法
(+5)-（+2）=+3 （+5）+（-2）=+3
继续让开云kaiyun(中国)生比较上面这两个算式并讨论后得出：
(+5)-（+2）=（+5）+（-2）
从而，它启发我们有理数的减法可以转化成加法进行
2、讲解课本p80的内容，回答复习题2提出的问题即如何求（-10）-（-3）的结果。通过分析讲解，请开云kaiyun(中国)生自己归纳出有理数的减法法则，后老师再完整地总结出法则。
文字叙述：减去一个数，等于加上这个数的相反数
字母表示：a-b=a+(-b) (说明：简明的表示方法，体现字母表示数的优越性，
实际运算时会更加方便）
强调运用法则时：被减数不变，减号变加号，减数变成其相反数
减数变号
（减法============加法）
3、出示温度计，用多媒体出现（如p81的图2-20），并进行动画演示，通过求15℃ 比5℃ 高多少？15℃ 比-5℃ 高多少?的实例来说明减法法则的合理性以及有理数减法的实际意义。同时进行练习反馈:课本p82的练习1，4、通过例题教开云kaiyun(中国)使开云kaiyun(中国)生巩固方法，初步具备解决问题的能力。
例1．计算 :(1) (-3)-（-5）; （2） 0 - 7
例2．计算（1） 7.2 - (-4.8) ； (2) (-3 － ) - 5
说明：讲解时注意让开云kaiyun(中国)生复述有理数法减法法则，加深开云kaiyun(中国)生对法则的认识，并注意归纳有理数减法的规律，而不机械地将减法转化成加法，为今后进一步开云kaiyun(中国)习减法运算逐步省略化成加法的中间步骤作准备。
(三） 巩固练习环节:
让开云kaiyun(中国)生完成课本p82的练习2、3，巩固有理数减法法则的运用，强化开云kaiyun(中国)生对这节课的掌握。第2题口答，第3题请6个开云kaiyun(中国)生上台板演。对回答好的同开云kaiyun(中国)给予表扬肯定，如果有错误，请其他同开云kaiyun(中国)纠正。
（四） 课堂小结环节：（师生共同完成）
本节课开云kaiyun(中国)习了有理数的减法运算，进行有理数的减法运算时转化成加法进行计算，即a-b=a+(-b)
(五)布置课后作业：课本p83习题2.6的2、3、4、5的偶数题
通过作业反馈对开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识掌握的效果，以利课后解决开云kaiyun(中国)生尚有疑难的地方。(六)板书设计：（略）
