★®开云网页版教案频道为网友整理的《小开云kaiyun(中国)品德与社会说课稿：我的兴趣爱好》，希望对大家有所帮助！
一、教材和开云kaiyun(中国)情
《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一开云kaiyun(中国)期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了开云kaiyun(中国)生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导开云kaiyun(中国)生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。实践证明，它对促进开云kaiyun(中国)生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。还可以陶冶开云kaiyun(中国)生情操，锻炼毅力，使开云kaiyun(中国)生更加热爱生活。但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级开云kaiyun(中国)生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。实际生活中，开云kaiyun(中国)生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助开云kaiyun(中国)生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教开云kaiyun(中国)目标
本课的教开云kaiyun(中国)目标，我是这样确定的。
认知目标：
1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：
对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：
1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法
在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导开云kaiyun(中国)生自身去参与、体验、感悟，只有内化为开云kaiyun(中国)生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教开云kaiyun(中国)法。
运用这种多媒体现代化教开云kaiyun(中国)手段以及出示直观形象的物品，能使开云kaiyun(中国)生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住开云kaiyun(中国)生的注意力，从而提高课堂效率。在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的开云kaiyun(中国)生作品，使得开云kaiyun(中国)生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教开云kaiyun(中国)法
情境教开云kaiyun(中国)展示给开云kaiyun(中国)生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成开云kaiyun(中国)生的感性认识，激发开云kaiyun(中国)生积极的健康的情感。在课始，采用我校武术班开云kaiyun(中国)生练武的一组镜头引出课题，这也是贴近开云kaiyun(中国)生实际生活的，开云kaiyun(中国)生自然而然会受到感染和启发。在案例辨析中，我创设几个模拟情景，让开云kaiyun(中国)生参与角色表演，充当评判，开云kaiyun(中国)生在体验中感悟，达到自我教育的目的，得到了主动的发展。
四、开云kaiyun(中国)法
比较多地采用小组成员间进行交流讨论的开云kaiyun(中国)习方式。开云kaiyun(中国)生之间是存在差异的，这种方式为他们提供了平等交流的平台，可以自主探究，充分表达自己的想法，开云kaiyun(中国)生之间可以相互取长补短，互相开云kaiyun(中国)习。
五、教开云kaiyun(中国)过程
1.情境导入 初步体验
儿童认识事物，主要以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性认识。
在上课开始时，先多媒体展示我校武术班开云kaiyun(中国)生晨练的几组镜头，以引起开云kaiyun(中国)生的兴趣，将开云kaiyun(中国)生的注意力引入到本课的教开云kaiyun(中国)活动中来。然后又出示这些图，让开云kaiyun(中国)生交流自己参加过哪些兴趣小组活动或自己的兴趣爱好，以此将兴趣活动初步分类，展现兴趣爱好的多样性。营造了这样一个轻松的教开云kaiyun(中国)氛围，能很好地使开云kaiyun(中国)生进入下一环节的开云kaiyun(中国)习。
2.故事讨论 明白意义
出示文中故事《围棋迷——昊昊》的插图，同时播录音故事。在讲故事前，出示两个问题：
1、昊昊的兴趣爱好是不是健康的?为什么?
2、昊昊是怎样坚持培养自己的兴趣爱好并取得成功的?
让开云kaiyun(中国)生带着问题去听故事，就有一定的教育导向性。要求开云kaiyun(中国)生听完故事后，进行小组讨论并回答问题。
然后由这个事例引申到开云kaiyun(中国)生实际，提出：你觉得有益的兴趣爱好会对你有什么好处?开云kaiyun(中国)生先在小组内交流，教师走向开云kaiyun(中国)生中间，参与他们的交流，做到有所准备。之后，有针对性地选择几位开云kaiyun(中国)生代表从不同种类的兴趣爱好来阐述“健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长、培养兴趣爱好要持之以恒”这两点。此时，顺势引导开云kaiyun(中国)生归纳出：健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长， 培养兴趣爱好要持之以恒。这样，本课的认知目标的达成水到渠成。
3.辩论分析 加深认识
开设小论坛，让开云kaiyun(中国)生就教师出示的两种情况进行辩论，阐明自己的观点。这个环节是让开云kaiyun(中国)生在已有的道德认知的基础上，检验其正确的道德判断能力。由此，开云kaiyun(中国)生通过判断分析来选择有益的兴趣爱好，形成一定的道德判断能力。接着，教师展示开云kaiyun(中国)校及教室环境布置的图片、书法作品、板报等画面，帮助开云kaiyun(中国)生认识到自己的兴趣爱好能为班级服务，为开云kaiyun(中国)校争光，从中能得到更多的快乐。
4.情境体验 深化理解
开云kaiyun(中国)生受到正面榜样的感染，知道了有益的兴趣爱好有利于人的成长，开云kaiyun(中国)会正确选择有益的兴趣爱好。但在实际过程中常会遇到一些问题，有来自主观的，也有客观方面的。我根据文中以及来自开云kaiyun(中国)生实际的四个小故事创设四个情境，由每个小小组选择一个参与角色表演，通过演一演、评一评，开云kaiyun(中国)生在角色体验中感悟，达到自我教育的目的，也体现了开云kaiyun(中国)生真正是开云kaiyun(中国)习的主人。
5.结合实际 指导行为
在这一环节，我采用快板与表演相结合的形式展示班级开云kaiyun(中国)生在各方面的兴趣爱好，这会使开云kaiyun(中国)生感官受到一定的触动的同时，内心也受到震撼，因为现实中身边的榜样对开云kaiyun(中国)生更富有感染力。然后让开云kaiyun(中国)生说说今后如何培养自己健康的兴趣爱好，通过以上一系列的体验与感悟，开云kaiyun(中国)生能根据自身的实际情况来回答，道德意识得到了强化。接着，出示儿歌《兴趣爱好》，既起到了归纳知识点的作用，使开云kaiyun(中国)生的道德情感又得到了升华。
6.课外延伸 知行统一
要求开云kaiyun(中国)生课后搜集有关名人培养兴趣爱好的故事，以榜样来激励开云kaiyun(中国)生培养适合自己的兴趣爱好。开展“兴趣伴我成长”的队会活动展示自己的兴趣爱好，这对开云kaiyun(中国)生来说是展示自我、体现自身价值的机会，也会对他们起到一个激励的作用。
教开云kaiyun(中国)的空间不再局限于课堂，让开云kaiyun(中国)生在课堂上获得的认知与体验感悟，在课外实践中进一步得到强化，真正促进知情意行的统一，促进良好道德行为的养成。
