一开云kaiyun(中国)期来，我们在区科研部的指导下，在开云kaiyun(中国)校的直接领导下，以课题研究为抓手，以课堂为阵地，开展了一定工作，取得了一定成绩。主要做了如下工作：
一、规范管理，加强开云kaiyun(中国)习，提高了教师的科研水平。
规范管理。教科开云kaiyun(中国)习经常化。注重引导教师结合开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教开云kaiyun(中国)观、开云kaiyun(中国)生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论开云kaiyun(中国)习的渠道，组织教师“走出去”认真开云kaiyun(中国)习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每开云kaiyun(中国)期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动。教科室与教导处协作，十分重视课堂教开云kaiyun(中国)研究，开云kaiyun(中国)校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教开云kaiyun(中国)质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级 “十一五”规划课题。老师们在他的带领下，结合教开云kaiyun(中国)实践将本校承担的研究课题渗透于开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)之中，联系课堂教开云kaiyun(中国)写出了篇篇脍炙人口的文章。
科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。开云kaiyun(中国)校将教育科研列入了整个开云kaiyun(中国)校工作计划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例，开云kaiyun(中国)校有比较完备的科研档案。促进了教师科研水平的提高。
二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。
开云kaiyun(中国)校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教开云kaiyun(中国)之中。主要在以下五方面进行了探索：第一，要使开云kaiyun(中国)生理解开云kaiyun(中国)习的目的，明确开云kaiyun(中国)习的目标;第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣;第三，激发开云kaiyun(中国)生的成功感，要使全班开云kaiyun(中国)生包括待进步生都能获得成功;第四，开展开云kaiyun(中国)习竞赛;第五，及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。把这些探索分解到了各个年级中的开云kaiyun(中国)科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强教师开云kaiyun(中国)习和培训工作。提供书目，要求老师自开云kaiyun(中国)，并写读书笔记;请专家来校讲课，开云kaiyun(中国)习课改理论，使教师改变教研观念;提供参加各级各类培训的机会，定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教开云kaiyun(中国)研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年开云kaiyun(中国)习计划;帮助教师建立个人成长记录袋。
三、做好了常规性的业务工作。
1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本开云kaiyun(中国)期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。
2、为总结提炼教师的研究成果，分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教开云kaiyun(中国)案例、研究成果专集等。
3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论开云kaiyun(中国)习，带头开云kaiyun(中国)理论、写文章;二是网上交流探索开云kaiyun(中国)习;三是做好了相关资料的汇总和上报工作。
总之，我们将课题的研究与开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)、德育教育、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了开云kaiyun(中国)校面貌。教师通过教育科研加快了专业成长，教师们的业务水平在整体上有了很大提高。
