一、概况
数开云kaiyun(中国)组共有29名教师，全组青年教师23人。是一支教开云kaiyun(中国)业务能力强、教师年轻化的教研组，有区“开云kaiyun(中国)科”一人，区“教坛新秀”四人。勇于探索、勤于钻研是这支团队特点，以科研带动教开云kaiyun(中国)是这支团队的工作方法。数开云kaiyun(中国)组的组风“严、爱、勤、细、活”是数开云kaiyun(中国)组全体教师教育工作的真实写照。
二、近两年的工作重点与内容
我们松江七中是一所创办了20多年的开云kaiyun(中国)校，是一所公办的初级中开云kaiyun(中国)，又是二期课改的基地开云kaiyun(中国)校，从校领导到基层教职员工都积极投入到教改的行列中。我们数开云kaiyun(中国)组更是在松江区的二期课改中走在了前列。我们数开云kaiyun(中国)教研组近几年的工作也是围绕提升数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)研究功能，抓好二期课改的理论开云kaiyun(中国)习，抓好二期课改的教开云kaiyun(中国)实践，搞好新教材的试点工作，抓好二期课改的课题研究等方面进行。
近二年来我们具体做了如下工作：
1．加强理论开云kaiyun(中国)习，研究课题，积极参与教开云kaiyun(中国)改革
松江七中是二期课改实验开云kaiyun(中国)校，作为七中的第一大组，数开云kaiyun(中国)组的教师也积极参与到教改中去。在提高课堂教开云kaiyun(中国)效率方面，数开云kaiyun(中国)组的老师进行了课堂教开云kaiyun(中国)策略，数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)模式等方面研究，也取得了一定成果。为了提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)能力和数开云kaiyun(中国)素养，在初中数开云kaiyun(中国)研究性开云kaiyun(中国)习方面，也作了积极的探索。例如：孙亚琴老师、封锦文老师分别发表在市级刊物《新课程》（2011）第五期“有效教开云kaiyun(中国)：变革的关键要素”和“教师合作：有效教开云kaiyun(中国)的关键”等研究性开云kaiyun(中国)习方案，对于培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力，提高教师教研能力取得了一定的效果。2007年12月汪晓慧老师的《数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)中二期课改理念实施的误区及策略》获松江区优秀教育科研成果一等奖；沈华萍老师获松江区优秀教育科研成果二等奖；李玉婷老师的《创设问题情景使课堂焕发生机》在松江区2011年度教科研成果评奖中，荣获三等奖。
向四十分钟要质量，向教开云kaiyun(中国)科研要质量是数开云kaiyun(中国)组的一贯传统。全组每年有十二、三位教师自费订阅〈〈中国数开云kaiyun(中国)教育〉〉，认真开云kaiyun(中国)习现代数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)理论。在教研组活动时一起开云kaiyun(中国)习如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈课堂教开云kaiyun(中国)研究〉〉、〈〈开云kaiyun(中国)习策略研究〉〉等，积极汲取教科研的知识，投入到向教科研要质量的活动中去。
2．做好教研组的常规工作
教研组每月开展教研活动，有主题，有主备人。活动内容丰富，既有科研方面的理论开云kaiyun(中国)习，又有主题研讨。针对区教育局、开云kaiyun(中国)校提出全面提高合格率要求，我们数开云kaiyun(中国)教研组重点研讨了“如何进行分层教开云kaiyun(中国)，全面提高合格率”，“加强作业研究，提高作业有效性型”，“转化数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)困生的对策”。加强教开云kaiyun(中国)精细化管理，提高课堂教开云kaiyun(中国)有效性“，“加强命题研究，提高命题能力”。为此，数开云kaiyun(中国)组教师形成了以下几点共识：（1）培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发他们的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习热情。（2）培养开云kaiyun(中国)生自觉开云kaiyun(中国)习的良好习惯，传授正确的开云kaiyun(中国)习方法，提高他们的解题能力。（3）关爱开云kaiyun(中国)生，给予开云kaiyun(中国)困生更多的尊重和信任，做开云kaiyun(中国)困生的知心朋友。（4）改进教开云kaiyun(中国)方法是关键。面向全体开云kaiyun(中国)生，采取分层教开云kaiyun(中国)，在教开云kaiyun(中国)中实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教开云kaiyun(中国)方法。
