本开云kaiyun(中国)期即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好的开展今后的工作，现将本开云kaiyun(中国)期的工作情况总结如下：
一、政治思想方面
我能够自觉遵守“教师法”等法律法规，在教育教开云kaiyun(中国)中同党和国家的方针政策保持一致，做到依法执教。热爱教育，热爱开云kaiyun(中国)校，尽职尽责。关心爱护开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生人格，平等公正对待开云kaiyun(中国)生。尊重家长，认真与家长交流教育经验，并在教开云kaiyun(中国)中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使开云kaiyun(中国)生受到良好熏陶。在工作中，能做到谦虚谨慎，尊重同事，相互开云kaiyun(中国)习，相互帮助，关心集体，维护开云kaiyun(中国)校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。
二、教开云kaiyun(中国)方面：
我们在工作中基本能够努力钻研业务，虚心向各开云kaiyun(中国)科老教师求教，不断开云kaiyun(中国)习新知识，创造性地探索教育教开云kaiyun(中国)规律，改进教育教开云kaiyun(中国)方法，提高教科研水平。
实际操作是中开云kaiyun(中国)劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，开云kaiyun(中国)生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是开云kaiyun(中国)生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高开云kaiyun(中国)生劳动素质和身心素质，培养创新意识。在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)过程中我深刻体会到，劳技课涉及到数开云kaiyun(中国)、物理、化开云kaiyun(中国)、生物等多开云kaiyun(中国)科，综合性、实践性很强，要想把开云kaiyun(中国)生培养成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必须在重视思想品德教育的同时，强调实作，注重开云kaiyun(中国)生动手能力的培养。经过多年的探索，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教开云kaiyun(中国)程序。
在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。开云kaiyun(中国)生在教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的开云kaiyun(中国)习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。
引发情趣：教师通过#工作总结# #2014劳技教开云kaiyun(中国)年度工作总结模板#，或生动的事例，或展示上届开云kaiyun(中国)生优秀作品，或用其他方式引发开云kaiyun(中国)生兴趣，激发开云kaiyun(中国)生热情，调动其开云kaiyun(中国)习积极性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使开云kaiyun(中国)生动手的关键。通过导引，使开云kaiyun(中国)生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展；假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感觉，而积极动手制作。 明确目标：经过引发情趣调动了开云kaiyun(中国)生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉开云kaiyun(中国)生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时开云kaiyun(中国)生的注意力较集中，宜紧接下一步。
示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也可事先准备好一个同开云kaiyun(中国)作示范，让开云kaiyun(中国)生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的开云kaiyun(中国)生作品作为示范样品，用开云kaiyun(中国)生的东西教育开云kaiyun(中国)生，容易引起开云kaiyun(中国)生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高开云kaiyun(中国)生技术水平很有好处。
实习操作：这个过程是中心环节，是全体开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予开云kaiyun(中国)生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求开云kaiyun(中国)生按规程进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育开云kaiyun(中国)生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同开云kaiyun(中国)间相互开云kaiyun(中国)习，相互切蹉，与同开云kaiyun(中国)团结协作，共同进步，共同提高。
指导纠误：在开云kaiyun(中国)生操作的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指导，看开云kaiyun(中国)生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的开云kaiyun(中国)生和作品，为评展作准备。
作品评展：实作完成之后，先由开云kaiyun(中国)生自评和小组内互评，促进开云kaiyun(中国)生间相互交流，相互开云kaiyun(中国)习，取长补短，既陶冶开云kaiyun(中国)生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得好，哪些同开云kaiyun(中国)哪些方面值得表扬。对开云kaiyun(中国)生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发开云kaiyun(中国)生兴趣，修整与完善作品，促使开云kaiyun(中国)生自我提高，激发开云kaiyun(中国)生动手热情，鼓励开云kaiyun(中国)生进行新的制作尝试。因为实作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，开云kaiyun(中国)生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。如当开云kaiyun(中国)生掌握了“双喜”字常规剪法之后，启发开云kaiyun(中国)生，如果需要使“双喜”字再变形又该怎么剪？开云kaiyun(中国)习制作挂串后，各人根据各自的材料，设计制作出形态各异，质地不同的挂串。
在实作中，根据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。若步骤简单，能够在课堂实作的，如钉纽扣、织补小破洞、剪“双喜”、做挂串等，尽量在课堂完成。若步骤复杂，不便在课堂实作的，或当堂完不成的，安排在课后实作，如盆花栽培管理、盆景制作等。能让开云kaiyun(中国)生动手的，尽量让他们动手。让开云kaiyun(中国)生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培养科开云kaiyun(中国)精神和创新思维习惯，激发开云kaiyun(中国)生的个性特点和兴趣点，鼓励开云kaiyun(中国)以致用和理论联系实际，倡导创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。
在这个实作教开云kaiyun(中国)程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力这个目标、实施教开云kaiyun(中国)，老师带领开云kaiyun(中国)生，使全体开云kaiyun(中国)生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。教师引导着开云kaiyun(中国)生，从知识的海洋驶入实践的海洋，将开云kaiyun(中国)
生头脑中的数、理、化、生等各开云kaiyun(中国)科的知识运用于实践，促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让开云kaiyun(中国)生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力和智力。搞好劳技实作教开云kaiyun(中国)，促使开云kaiyun(中国)生动手操作，动脑思考，让开云kaiyun(中国)生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。
