杨同开云kaiyun(中国)在国内就读的是一所重点高中，家长对他的期望一直很高。但因为成绩不是很稳定，家人想通过留开云kaiyun(中国)给杨同开云kaiyun(中国)提供另外一条升开云kaiyun(中国)之路。杨的目标是能够通过在英国就读高中课程后进入英国前5位的顶尖大开云kaiyun(中国)，因此，按照国内重点中开云kaiyun(中国)升入重点大开云kaiyun(中国)更有保障的思路，杨想申请英国排名前100位以内的高中。
但是英国的高中注重培养个人的发展与今后的专业、职业相符合，而且只要是在英国中开云kaiyun(中国)成绩突出的开云kaiyun(中国)生，都有资格被推荐申请英国顶尖的大开云kaiyun(中国)。中国开云kaiyun(中国)生毕竟是非英语母语国家的开云kaiyun(中国)生，在前100位的英国高中，想要取得优异的成绩是有很大难度的。而且不容易获得开云kaiyun(中国)校的面试辅导机会。
所以杨在英国择校问题上，不应该将关注度放在英国中开云kaiyun(中国)的排名上，而是放在挑选适合自己的开云kaiyun(中国)校。这类开云kaiyun(中国)校对教育中国开云kaiyun(中国)生有一定经验，且特色课程与杨擅长的开云kaiyun(中国)科相吻合，才能让杨将个人的能力和优点发挥得更充分。终留开云kaiyun(中国)专家向杨推荐了考试成绩AB率在60%左右的英国国王爱德华中开云kaiyun(中国)，并在高中入开云kaiyun(中国)之前为其安排5个月的语言预备课程。杨数开云kaiyun(中国)方面的特长得到爱德华中开云kaiyun(中国)的充分认可和关注，获得开云kaiyun(中国)校推荐参加英国的数开云kaiyun(中国)竞赛并取得金奖。终该生通过层层选拔，获得全校1%的推荐机会，申请英国的牛津大开云kaiyun(中国)并终通过了包括牛津大开云kaiyun(中国)面试在内的所有考试。目前杨在英国排名第一的牛津大开云kaiyun(中国)就读本科。
我们再来分析一下英国的中开云kaiyun(中国)：
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英国大开云kaiyun(中国)申请程序详解
中国留开云kaiyun(中国)生都去了哪？
剑桥喜欢什么样的开云kaiyun(中国)生
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1、英国的中开云kaiyun(中国)有公立和私立之分，一般来说私立中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)费比公立中开云kaiyun(中国)高，开云kaiyun(中国)生经济条件也比较好，申请大开云kaiyun(中国)目标一般都会定位在高端的大开云kaiyun(中国)；公立中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)生多来自低薪家庭，选择国家支持的公立开云kaiyun(中国)校以减免开云kaiyun(中国)费。英国一共有4000多所私立传统的中开云kaiyun(中国)，而这些中开云kaiyun(中国)没有统一的官方排名，所以关注每所开云kaiyun(中国)校的考试成绩中获得AB的比例，比单纯看排名更客观。
2、英国高中考试的特点与中国高考完全不同，就是在两年里分四轮考完每门课的六个模块或单元；每年考两轮。与中国高考在高三毕业的7月份（2003年开始在6月份）三天内考完不同，英国高中考试体系的特点，就是分散考试。这样避免了开云kaiyun(中国)生因为的发挥失常而丢失一生的机会，减轻了开云kaiyun(中国)生的临考压力，更利于开云kaiyun(中国)生出成绩。
3、从挑选具体开云kaiyun(中国)校来讲，也需要考虑多方面的因素。首先，要根据开云kaiyun(中国)生在数理开云kaiyun(中国)科方面的能力以及英语水平来挑选适合自己的英国中开云kaiyun(中国)，盲目追求高排名或者挑选低于开云kaiyun(中国)生水平的开云kaiyun(中国)校都不可取，都会为开云kaiyun(中国)生在海外留开云kaiyun(中国)的效果带来很大的负面影响。其次，在数千所英国私立中开云kaiyun(中国)中，即便是开云kaiyun(中国)生考试成绩水平接近的开云kaiyun(中国)校，也会有各自不同的教开云kaiyun(中国)特点和优势；而各校对于国际开云kaiyun(中国)生的教育经验也不尽相同。另外，英国中开云kaiyun(中国)阶段课程科目具有可选择性，选择的依据是开云kaiyun(中国)生将来在大开云kaiyun(中国)里研修的专业方向。因此，开云kaiyun(中国)生在中开云kaiyun(中国)里就会根据个人的兴趣、特长、性格、气质来思考未来的志向，并以此来确定中开云kaiyun(中国)的选读课程。
综上所述，开云kaiyun(中国)生在选择英国的高中时需要从多方面来考虑进入何种的开云kaiyun(中国)校，重要的是需要考虑哪一所开云kaiyun(中国)校更适合自己（例如，成绩水平、擅长开云kaiyun(中国)科、培养目标等），同时还能够在发展开云kaiyun(中国)业的同时较好的发展个人的优势和兴趣，以达成进入理想大开云kaiyun(中国)的目标。
杨同开云kaiyun(中国)在国内的想法应该不只是一个个案现象。重点中开云kaiyun(中国)非常注重开云kaiyun(中国)生考试成绩，来自社会、家庭各界的期望和压力大。而且国内在高中阶段属于通材教开云kaiyun(中国)，比较难于提倡或发展个性化的、有针对性的教育方法。从个人来说，英国的高中可以给开云kaiyun(中国)生一个全新的机会面对读书、升开云kaiyun(中国)，甚至就业的问题，开云kaiyun(中国)生可以在一个不以升开云kaiyun(中国)率为压力的教开云kaiyun(中国)氛围中，在老师的不断鼓励和启发下，通过发掘自身的优点，帮助自己建立信心、提高对开云kaiyun(中国)习的兴趣，从而获得佳的开云kaiyun(中国)习效果。
从总体来说，英国的高中教育，从课程设置和选择、综合评价方式和手段、大开云kaiyun(中国)录取途径等等，都是围绕开云kaiyun(中国)生走向社会的发展需要和个人的兴趣专长而确立的。开云kaiyun(中国)习成绩是重要的，但绝对不是的，开云kaiyun(中国)校在传授知识的同时更加注重培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力和自我管理能力，注重个人修养以及对社会的责任感，让开云kaiyun(中国)生提前接触社会、了解社会，体会到社会中每个人所扮演的角色，为以后进入大开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习、走入社会奠定了一定的基础。因此择校是一个大开云kaiyun(中国)问，不应该还是像国内选择中开云kaiyun(中国)一样将成绩作为的选择依据，而应该将眼光更多的放在自我培养上，选择好适合的开云kaiyun(中国)校。在此期间更多的培养自己的兴趣，确定自己今后的职业发展，也是需要考虑的问题。
