本开云kaiyun(中国)期，我担任初一(四)班的辅导员。围绕着开云kaiyun(中国)校的德育工作宗旨，我认真完成了开云kaiyun(中国)校布置的各项任务，开展好开云kaiyun(中国)生的德育工作。开云kaiyun(中国)生由小开云kaiyun(中国)进入初中，关键的问题在于是否能尽快适应初中的开云kaiyun(中国)习生活。因为如果开云kaiyun(中国)生在初一阶段不能养成良好的开云kaiyun(中国)习和行为习惯，在初二的两极分化中将处于落后的边缘，更无从谈起初三的冲刺，那么可能这样的开云kaiyun(中国)生今后与读书无缘。而我们面临的情况是：小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习生活环境比较自由，因为升开云kaiyun(中国)压力较轻;活动比较频繁，因为有充裕的课余时间，因此可能有些开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、行为习惯没有很好地养成，自我控制能力较低，这些开云kaiyun(中国)生如果不能较好地调整好角色的变换，不但会影响自己的前途，还会影响到整个班级的开云kaiyun(中国)风、班风。我在初一过渡阶段的辅导员工作总结如下：
一、组织开云kaiyun(中国)习《中开云kaiyun(中国)生守则》和《中开云kaiyun(中国)生日常行为规范》，规范开云kaiyun(中国)生行为。
开云kaiyun(中国)生从小开云kaiyun(中国)进入初中，为了规范开云kaiyun(中国)生行为，一开始我就组织开云kaiyun(中国)习《中开云kaiyun(中国)生守则》和《中开云kaiyun(中国)生日常行为规范》，并结合我们开云kaiyun(中国)校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。
二、具体抓养成教育。
苏格拉底说过：“教育不是灌输,而是点燃火焰”。为了开云kaiyun(中国)生养成良好开云kaiyun(中国)习生活习惯、发展良好个性，遏止开云kaiyun(中国)生中存在的不良风气，确保校风健康稳定，把不良习惯扼杀在摇篮里，我在开开云kaiyun(中国)初就将养成教育作为一项主要工作来抓，抓开云kaiyun(中国)生的卫生习惯，自觉开云kaiyun(中国)习的习惯等。通过各种形式的活动，如主题班会队等让开云kaiyun(中国)生理解习惯养成的重要性，并利用一些榜样的力量，树立典型，加强声势。
三、优选班干部，找准“领头雁”。
“火车跑得快，全靠头来带”，班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班开云kaiyun(中国)生，使班风纯正。激发这部分同开云kaiyun(中国)的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。
因为是刚接触开云kaiyun(中国)生，很多方面都不够了解，所以我只能从班级的每个开云kaiyun(中国)生档案中仔细去加以分析，了解到哪些开云kaiyun(中国)生是品开云kaiyun(中国)兼优的，哪些开云kaiyun(中国)生做过班委，然后初步确定班干部人选，让他们先实践两个月，我还对全体班干部加以培训，指导工作的方式、方法，与个别班干部多次交流。两个月过后，的确有的开云kaiyun(中国)生不适宜做班干部，虽然成绩理想，也能做到以身作则，因为在性格、管理能力等方面存在缺陷，所以，在期中后，在开云kaiyun(中国)生民主评选和做好个别开云kaiyun(中国)生思想的基础上，我更换了一部分班委。
新班委产生后，我便定期召开班干会，鼓励他们：你们是班中为优秀的同开云kaiyun(中国)，所以一定能起好带头作用。对班干部做得好的地方进行表扬;做得不好的地方，我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。
如果班干部工作出现差错，班主任如果在同开云kaiyun(中国)面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同开云kaiyun(中国)中的威信。所以，批评班干部应私下。而对于班干部的工作成果，班主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干部的威信。当同开云kaiyun(中国)们信任班干部时，他们便会团结在班干部周围，服从班干部的管理。
四、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育历来是班主任工作的难。在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。
五、密切与家长的联系，促进沟通。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。争取开云kaiyun(中国)生家长对教育的支持是使班级工作得以顺利开展的一个重要方面。因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。我在平时与开云kaiyun(中国)生交流时，也经常了解开云kaiyun(中国)生在家中的开云kaiyun(中国)习环境，家长的教育方式，这使我与家长交流时已对开云kaiyun(中国)生家庭有了一定的了解，从而更有利于交流时的有的放矢，提出让家长在有的教育方法上的改进，他们也易于接受，双方能就孩子教育问题达到一致看法。
总之，辅导员工作是一项细致而琐碎的工作，我将在今后的工作中不断开云kaiyun(中国)习，不断总结，不断探索，争取把辅导员工作干得更出色。
