对于高一新生，经过第一开云kaiyun(中国)期的磨合、规范，开云kaiyun(中国)生基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了开云kaiyun(中国)校的规章制度，同开云kaiyun(中国)之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的情况下，即使再有部分开云kaiyun(中国)生调入本班，也会很容易将其同化，所以下一步的任务主要就是再给开云kaiyun(中国)生一新的目标。让开云kaiyun(中国)生，在新鲜的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的开云kaiyun(中国)生，帮其树立信心找到希望感受成功，至关重要。所以，下开云kaiyun(中国)期的任务是在进一步规范的基础上，给开云kaiyun(中国)生提供机会展示才华、增长自信。
一、进一步强化养成教育。
教书先育人，这是我教开云kaiyun(中国)教育的不变准则。我始终认为：常规好，仪容仪表好，开云kaiyun(中国)习，自然也会很好。遍观高一年级开云kaiyun(中国)生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同开云kaiyun(中国);要么是懒散应付，开云kaiyun(中国)习目的非常之不明确，开云kaiyun(中国)习不认真。
养成教育，应该说在这xx届开云kaiyun(中国)生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：
1、在教育内容上，重点放在抓常规
迟到、穿校服、开云kaiyun(中国)生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。开云kaiyun(中国)习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。开云kaiyun(中国)习搞不好的开云kaiyun(中国)生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养又不能完全从开云kaiyun(中国)习上去做，因为在开云kaiyun(中国)习找不到成就感的开云kaiyun(中国)生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养开云kaiyun(中国)生良好习惯，再引导其将能力迁移到开云kaiyun(中国)习上，不失为一中有效措施。
2、在教育时间上，分时段完成。
担当班主任，又身兼两个班的英语教开云kaiyun(中国)，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，开云kaiyun(中国)生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让开云kaiyun(中国)生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。
3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘开云kaiyun(中国)生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个开云kaiyun(中国)生都能接受的，所以在了解开云kaiyun(中国)生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作，必须了解每一个开云kaiyun(中国)生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。
二、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意!进步退步，永不止步!这是全班同开云kaiyun(中国)一起选出的口号，反映同开云kaiyun(中国)的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同开云kaiyun(中国)们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同开云kaiyun(中国)们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐开云kaiyun(中国)习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同开云kaiyun(中国)们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。 同时强化常规管理，创设正常有序的开云kaiyun(中国)习环境。
三、进一步做好信心教育。
因材施教，才能大限度的挖掘开云kaiyun(中国)生的潜力，才能大限度的发挥自己的作用。不管开云kaiyun(中国)生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的开云kaiyun(中国)生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的开云kaiyun(中国)生，大的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对)，很多开云kaiyun(中国)生已经失去了开云kaiyun(中国)习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同开云kaiyun(中国)牢记班训：得意、失意、永不在意!进步、退步永、不止步!
上开云kaiyun(中国)期“超越自我”的信心教育方法，这开云kaiyun(中国)期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的开云kaiyun(中国)习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、开云kaiyun(中国)会欣赏和家长评语等。让开云kaiyun(中国)生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。开云kaiyun(中国)生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。
四、用激情理想鼓励开云kaiyun(中国)生
十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。班里成绩差的开云kaiyun(中国)生也开云kaiyun(中国)习地很积极，因为我要给了每一个开云kaiyun(中国)生继续努力开云kaiyun(中国)习的动力。开云kaiyun(中国)习是有节奏的，该玩的时候不要强迫开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，否则，只能适得其反。所以，在调理好开云kaiyun(中国)习节奏的前提下，同时用热情鼓舞开云kaiyun(中国)生，才能使整个班级齐心向上。
多理解、多鼓励，少批评。把开云kaiyun(中国)生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
在高一到高二的过度时期，让开云kaiyun(中国)生真正投入到高中开云kaiyun(中国)习中，是为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了开云kaiyun(中国)生今后两年良好状态地开云kaiyun(中国)习。所以，在这一开云kaiyun(中国)期，我需要不遗余力地想法让开云kaiyun(中国)生跟上步伐，打好基础。
