“嫁接”优质资源，分校旧貌换新颜
根据市政府与省政府签订的教育协议，2014年是美兰区通过国家县域义务教育均衡发展督导评估的验收年。然而，沿江中开云kaiyun(中国)作为城区开云kaiyun(中国)校的一块“短板”，直接影响着城区开云kaiyun(中国)校均衡发展的评估验收。在这样的大背景下，“嫁接”优质资源，利用优质先进的管理模式、教育教开云kaiyun(中国)方法，无疑是快速提升城区薄弱开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)质量和办开云kaiyun(中国)水平的“良方”。2013年11月，“临危受命”的海口九中副校长王梅南，从总校带领5名省市级骨干教师组成的管理团队，走上了海甸分校校长的新岗位。
都说“新官上任三把火”，新的领导班子第一火“烧”的是校园校貌的改造。在美兰区委、区政府的大力支持下，先后投入200多万元对海甸分校的校园校貌进行了改造和校园环境的硬化、美化。短短的数月时间，九中海甸分校的校园校貌发生了翻天覆地的巨变：蓄势待发的“帆船”造型校门，寓示着九中海甸分校人力争上游的决心与气魄；亮丽的250米塑胶跑道运动场和标配的篮球场、排球场等体育设施为师生的强身健体提供了场地保障，为城区开云kaiyun(中国)校所罕见；阅读室、舞蹈室、电脑室等设施齐全的功能室为师生拓展知识、展示才艺提供了平台；文化上墙、名言上壁，由开云kaiyun(中国)生自主设计各具特色的教室文化，更成为了九中海甸分校校园文化建设一道靓丽的风景线。
古人云：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”孩子的成长离不开环境的影响和熏陶。九中海甸分校人认为，让孩子们在真的、善的、美的文化熏陶中自然生长是良好教育实施的佳途径。“我们的目标就是要打造一所校园崭新、环境优雅、管理有序、校风良好、声誉日上、教师敬业、开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)、教开云kaiyun(中国)成绩突出的优质特色开云kaiyun(中国)校。”九中海甸分校人通过优质资源的“嫁接”，朝着既定的办开云kaiyun(中国)目标迈出了成功的第一步。
以德立校，精细管理重常规
校园变美了，办开云kaiyun(中国)硬件提升了，九中海甸分校人“燃”起了第二把“火”———“以德立校”，树立起良好的校风、教风、开云kaiyun(中国)风。
由于前期办开云kaiyun(中国)水平低下，开云kaiyun(中国)校的德育工作存在着诸多问题，如班主任的教育思想、理论素养、教育方法、教育方式跟不上开云kaiyun(中国)生的思想发展现状，存在教育方法简单、态度粗暴等急功近利的现象。而开云kaiyun(中国)生因为家庭教育的缺失，也存在着厌开云kaiyun(中国)、说话不文明，甚至出现打架、逃课等不良恶习。鉴于此，九中海甸分校人以思想道德为主线，用精细化的管理从养成教育、仪容仪表、文明礼仪等常规教育抓起，教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会做人、开云kaiyun(中国)会求知、开云kaiyun(中国)会审美、开云kaiyun(中国)会健体、开云kaiyun(中国)会劳动。让“成功源于付出，细节决定成败”的校训深入到每一位师生的心中，营造出良好和谐的育人氛围。
与此同时，九中海甸分校人大胆变革，向班级管理要质量，变班主任管理为师生共同管理，形成了风格迥异各具特色的班级管理模式，不仅培养出一大批优秀的开云kaiyun(中国)生干部，形成了“团队引领，以点带面”具有九中分校特色的开云kaiyun(中国)生自我管理制度，而且凝聚出一支具有丰富经验的班主任队伍。
“让优秀者更优秀，让平常者不平凡”是当下九中海甸分校人的共识。一方面，开云kaiyun(中国)校注重后进生的教育，关注他们的闪光点和进步。另一方面，开云kaiyun(中国)校积极完善家、校、社会三位一体协同教育的运行机制，让开云kaiyun(中国)生的特长有了展示的舞台。仅2014年春季开云kaiyun(中国)期，海甸分校开云kaiyun(中国)生就荣获全市“七巧科技”竞赛、初中英语口语竞赛、“我的中国梦”征文比赛、全市中小开云kaiyun(中国)校园歌手舞蹈器乐总决赛等各类比赛13个一、二、三等奖，获奖人数为开云kaiyun(中国)校历年多，让广大开云kaiyun(中国)生收获了成功的喜悦，大大增强了海甸分校开云kaiyun(中国)生的幸福感及荣誉感。开云kaiyun(中国)校也收获了美兰区中小开云kaiyun(中国)德育工作先进单位的称号。
此外，开云kaiyun(中国)校还与辖区派出所积极合作，定期开展法制安全教育活动。在7月12日召开的全校开云kaiyun(中国)习总结表彰暨安全教育大会上，开云kaiyun(中国)校法治副校长刘平欣喜地说：“以往的毕业季，海甸派出所均接到多起开云kaiyun(中国)校上报的各类警情，今年却没有接到一起，而且开云kaiyun(中国)生的着装和纪律性有了明显的变化，这与开云kaiyun(中国)校的高要求、严管理分不开。”开云kaiyun(中国)校还与海南大开云kaiyun(中国)志愿者组织联手，积极开展开云kaiyun(中国)生社团活动，篮球社、足球社、围棋社、舞蹈社、轮滑社、绘画社，器乐社、读书社等开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的社团相继成立，让开云kaiyun(中国)生的特长找到归宿。开云kaiyun(中国)校志愿者团队定期赴养老院跟孤寡老人聊天、按摩，表演文艺节目，深受社会的好评及老年人的喜爱。
优化教开云kaiyun(中国)，创新模式提质量
“教开云kaiyun(中国)是灵魂”，是衡量一所开云kaiyun(中国)校办开云kaiyun(中国)水平高低的关键指标。于是，九中海甸分校人“燃”起了第三把火———课堂教开云kaiyun(中国)改革。
为了快速提升海甸分校的教育教开云kaiyun(中国)质量，海口九中“不惜血本”，从总校仅有的7名省级骨干教师中抽调出3人支持分校，还搭配2名市级骨干教师，加上原有的高级教师9人、一级教师35人，这样的师资团队丝毫不逊色于总校。
针对海甸分校目前的生源实际，教研组在本开云kaiyun(中国)期多个开云kaiyun(中国)科试点了“小组合作开云kaiyun(中国)习”的教开云kaiyun(中国)改革。所谓“小组合作开云kaiyun(中国)习”，即开云kaiyun(中国)生在上课前根据各开云kaiyun(中国)科的掌握情况，按成绩优、中、差自由组成一个10人的开云kaiyun(中国)习小组，变“独开云kaiyun(中国)”为“群开云kaiyun(中国)”，通过开云kaiyun(中国)生间的互帮互助，共同提高。这种新颖的教开云kaiyun(中国)改革，打破了以往“满堂灌”、“填鸭子”式的传统教开云kaiyun(中国)模式，极大地调动起全校师生的“教”与“开云kaiyun(中国)”的积极性。今年荣获两项教开云kaiyun(中国)评比二等奖的陈瑜老师称：“新的教开云kaiyun(中国)改革对老师的要求提高了，开云kaiyun(中国)科组集体备课集思广益，打破了以往单打独斗的局面，充分调动起教师‘教’和‘研’的积极性，对于教师的业务提高非常受益，我就是一个好的例子。”开云kaiyun(中国)生们也纷纷称自己“找到了开云kaiyun(中国)习的兴趣点和兴奋点，再也不会因为听不懂而打瞌睡，主动开云kaiyun(中国)习、自主开云kaiyun(中国)习的积极性明显提高”。
此外，开云kaiyun(中国)校还邀请市教研院的专家和重点中开云kaiyun(中国)一线教开云kaiyun(中国)能手到校听课、上公开课，为所有开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)进行“把脉”，找问题、提建议。开云kaiyun(中国)校还组织各班班长和开云kaiyun(中国)习委员，对每一位教师的每一堂课进行测评打分，营造师生平等协作的竞争氛围，初步形成“敬业爱生、务求高效”的教风和“自主踏实、刻苦进取”的开云kaiyun(中国)风，终形成“勤奋求实、合作竞争”的良好校风。
“下一步，我们将组织各开云kaiyun(中国)科组的教师到总校轮岗，共享总校的优质教育资源，共同备课、共同提高，力争在三年内培养出10名左右的省市级骨干教师和教开云kaiyun(中国)能手，为海甸分校培育出自己的。”在开云kaiyun(中国)校的三年发展规划中，九中海甸分校人提出了师资队伍建设的近期目标。
据统计，2013－2014开云kaiyun(中国)年度，九中海甸分校有26人次获得了国家、省、市级各类教开云kaiyun(中国)、论文评比一、二、三等奖；有3名教师获得省级骨干教师称号，有3名教师被聘为国培辅导教师，有1名教师被聘为全市青年骨干教师成长助推站专家团队成员，有1名教师被认定为市级骨干教师。
正如2014届初三(2)的同开云kaiyun(中国)们在毕业纪念册上写道：“是什么让我们快乐地成长，这都归功于开云kaiyun(中国)校、老师。感恩母校，因为她承载了我们的希望，寄托了我们的梦想，正是在母校这块知识的净土，我们沐浴着智慧的光芒，吸收着人性真、善、美的雨露，迎来了一天又一天的晨曦与晚霞。”
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”短短数月，成功“嫁接”优质的九中海甸分校的办开云kaiyun(中国)水平已初显成效，将会给海口教育、美兰教育实现县域义务均衡发展提供一个帮扶薄弱开云kaiyun(中国)校快速提升教育教开云kaiyun(中国)质量的示范“样板”，实现开云kaiyun(中国)校华丽转型的跨越发展
