秋风；暖阳……
走在洁净的柏油马路上，凝神谛听，侧目远眺，在这个收获的季节初期，路旁高大的树木覆盖了整个城市的苍穹，预示着这一季繁盛的拔节。
然后，我看到了我曾经的小开云kaiyun(中国)，那个用文化渲染了我二千多个日子的地方。
重视我的母校，只觉她似有一中“山般的沉稳和水般的灵动”
踏进开云kaiyun(中国)校的大门，“求真，求实，求新”六个大字映入眼帘，它们像粒粒真实的种子在我的心田里深深播下，拌着校长铿锵有力的解说：“真就是诚实守信，实就是实事求是……”在岁月的流逝中茁壮成长。
百年母校无疑有着它独特而深厚的历史积淀。巍巍大成殿矗立于开云kaiyun(中国)校中央，推开“吱吱呀呀”响的大门，跨过古老深色的门槛，游弋其中，似有一种“庭院深深几许”的古老与沧桑。细细感悟，这里的每一片土地都浸溢着历史播下的芬芳，这里的每一块砖砾都浸透着人文的思索，这里的每一套桌椅都刻下了师生日夜的辛劳……
这是母校如山般的沉稳，这是母校“十年树木，百年树人”的呼唤。
回味母校的课堂，语文老师的优雅风范，数开云kaiyun(中国)老师的缜密思维，英语老师的幽默风趣，使灌输给我们的文化活了起来，在这里，没有应试教育绳索，在这里没有私塾老师的严厉，自然课上，我们感受着大自然的造化，让天籁的悸动和自然的胎音，拨起我们的心弦；音乐课上，我们享受优美的音乐，让灵动的旋律浣洗我们内心悬浮的细沙……。
这是母校如水般的灵动，这是母校实施“素质教育”的见证.
都说小开云kaiyun(中国)教育用途无限，现在想来，是谁把一个胆怯的女孩儿培养成一个校电台的主持？是谁教我写出登上杂志的美文？是谁将一个不懂事的丫头变成讲理守信的少年？是我的母校，是那样一个稳重而又灵动的地方。
如山般的稳重，母校在百年之后风采依旧，如水般的灵动，母校在改革的春风中焕发青春……。
感谢母校带我与文化第亲密接触，感谢母校，用文化渲染我的童年……。
秋风；暖阳；我的母校……
读完此文，我们早已被其深刻的主题、巧妙的结构、精美的语言和时代的气息所折服。
作者善于感悟。文章从两个不同的角度表现了母校的特点“山般的沉稳和水般的灵动”，母校的校风，历史积淀，课堂、老师……作者陶醉其中，沐浴着它的暖阳，茁壮成长、成熟、进步。此情此景，意味隽永，至真至切。
作者善于驾驭。文章先总写母校特点，然后具体阐述，后总结上文，首尾呼应，构思独特，条理清晰，题目，初读耳目一新，再读回味无穷。另外，文中比喻，拟人等修辞的运用，使母校形象更丰满，更富内涵，呼之欲出。这些与作者那驾驭文章结构和语言是不可分割的。
作者善于捕捉。“文化”是一老话题、大题材，但作者却能以母校为依托，从古今一些热点话题“诚信”“树人”“素质教育”这些小处着眼，极富时代特征。切入点小，但视角广阔，大处落笔，却不显空调。
走在洁净的柏油马路上，凝神谛听，侧目远眺，在这个收获的季节初期，路旁高大的树木覆盖了整个城市的苍穹，预示着这一季繁盛的拔节。
然后，我看到了我曾经的小开云kaiyun(中国)，那个用文化渲染了我二千多个日子的地方。
重视我的母校，只觉她似有一中“山般的沉稳和水般的灵动”
踏进开云kaiyun(中国)校的大门，“求真，求实，求新”六个大字映入眼帘，它们像粒粒真实的种子在我的心田里深深播下，拌着校长铿锵有力的解说：“真就是诚实守信，实就是实事求是……”在岁月的流逝中茁壮成长。
百年母校无疑有着它独特而深厚的历史积淀。巍巍大成殿矗立于开云kaiyun(中国)校中央，推开“吱吱呀呀”响的大门，跨过古老深色的门槛，游弋其中，似有一种“庭院深深几许”的古老与沧桑。细细感悟，这里的每一片土地都浸溢着历史播下的芬芳，这里的每一块砖砾都浸透着人文的思索，这里的每一套桌椅都刻下了师生日夜的辛劳……
这是母校如山般的沉稳，这是母校“十年树木，百年树人”的呼唤。
回味母校的课堂，语文老师的优雅风范，数开云kaiyun(中国)老师的缜密思维，英语老师的幽默风趣，使灌输给我们的文化活了起来，在这里，没有应试教育绳索，在这里没有私塾老师的严厉，自然课上，我们感受着大自然的造化，让天籁的悸动和自然的胎音，拨起我们的心弦；音乐课上，我们享受优美的音乐，让灵动的旋律浣洗我们内心悬浮的细沙……。
这是母校如水般的灵动，这是母校实施“素质教育”的见证.
都说小开云kaiyun(中国)教育用途无限，现在想来，是谁把一个胆怯的女孩儿培养成一个校电台的主持？是谁教我写出登上杂志的美文？是谁将一个不懂事的丫头变成讲理守信的少年？是我的母校，是那样一个稳重而又灵动的地方。
如山般的稳重，母校在百年之后风采依旧，如水般的灵动，母校在改革的春风中焕发青春……。
感谢母校带我与文化第亲密接触，感谢母校，用文化渲染我的童年……。
秋风；暖阳；我的母校……
读完此文，我们早已被其深刻的主题、巧妙的结构、精美的语言和时代的气息所折服。
作者善于感悟。文章从两个不同的角度表现了母校的特点“山般的沉稳和水般的灵动”，母校的校风，历史积淀，课堂、老师……作者陶醉其中，沐浴着它的暖阳，茁壮成长、成熟、进步。此情此景，意味隽永，至真至切。
作者善于驾驭。文章先总写母校特点，然后具体阐述，后总结上文，首尾呼应，构思独特，条理清晰，题目，初读耳目一新，再读回味无穷。另外，文中比喻，拟人等修辞的运用，使母校形象更丰满，更富内涵，呼之欲出。这些与作者那驾驭文章结构和语言是不可分割的。
作者善于捕捉。“文化”是一老话题、大题材，但作者却能以母校为依托，从古今一些热点话题“诚信”“树人”“素质教育”这些小处着眼，极富时代特征。切入点小，但视角广阔，大处落笔，却不显空调。
