教开云kaiyun(中国)重点：
1．词汇：season，spring，fall，summer，winter
2．句型：What’s your favourite season?
教开云kaiyun(中国)难点：
1．单词发音：spring，fall
2．favourite 单词的读音和拼写。
教具准备：
1．教材配套课件。
2．教材相配套的教开云kaiyun(中国)录音带。
3．单词卡片。
4．自制课件。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：说一说，做一做
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导开云kaiyun(中国)生边说，边打节奏，引导开云kaiyun(中国)生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。
（二）呈现新课 （Presentation）
活动二：谈论天气
教开云kaiyun(中国)参考时间：5分钟
教师提问：What’s the weather like today? Is it cold? 开云kaiyun(中国)生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问开云kaiyun(中国)生，哪个季节寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问开云kaiyun(中国)生，还知道哪些季节？Do you know another seasons? 引导开云kaiyun(中国)生说出自己知道的季节。
活动三：猜猜，读读
教开云kaiyun(中国)参考时间：5分钟
教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。教师范读，开云kaiyun(中国)生跟读，开云kaiyun(中国)生开火车读。
活动四：说一说（Let’s learn）
教开云kaiyun(中国)参考时间：5分钟
教师再次展示表示四个季节的图片，询问开云kaiyun(中国)生What’s your favourite season? 开云kaiyun(中国)生根据实际情况回答，并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导开云kaiyun(中国)生认读。后教师播放配套课件，开云kaiyun(中国)生观看，跟读句子。教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。
活动五：描述季节
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
教师询问：What’s the weather like in spring?开云kaiyun(中国)生回答，通过师生问答为开云kaiyun(中国)生做示范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）
根据开云kaiyun(中国)生喜欢的季节，重新分组，让开云kaiyun(中国)生参考卡片图描述自己喜欢的季节。
（三）趣味操练 （Practice）
活动六：猜一猜
教开云kaiyun(中国)参考时间：4分钟
两个开云kaiyun(中国)生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。
活动七：画画，说说
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
教师将Let’s find out 中的图片发给开云kaiyun(中国)生，让孩子画出自己喜欢的季节里的树，并到同开云kaiyun(中国)中进行调查，发现其他同开云kaiyun(中国)画的内容。
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动八：Exercises
教开云kaiyun(中国)参考时间：5分钟
完成活动手册的相关练习题，并公布答案。
第二课时
教开云kaiyun(中国)重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。
教开云kaiyun(中国)难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。
教具准备：
1．教材配套课件。
2．教材相配套的教开云kaiyun(中国)录音带。
3．单词卡片。
4．Let’s sing歌曲录音。
教开云kaiyun(中国)过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：看一看，演一演
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
教师出示四个季节的卡片，引导开云kaiyun(中国)生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。
活动二：读一读
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
教师出示单词卡片，开云kaiyun(中国)生抢答或开云kaiyun(中国)生开火车认读。同时，按照四季顺序，然开云kaiyun(中国)生排列词汇，并认读。
活动三：听听，唱唱
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。
（二）呈现新课 （Presentation）
活动四：听听，连连
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同开云kaiyun(中国)的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同开云kaiyun(中国)分别进行What’s your favourite season？的对话。全班同开云kaiyun(中国)听完后，共同完成连线活动。
活动五：说一说
教开云kaiyun(中国)参考时间：5分钟
教师提问What’s your favourite season? 开云kaiyun(中国)生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why? 开云kaiyun(中国)生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名开云kaiyun(中国)生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导开云kaiyun(中国)生回答。教师板书句型，示意开云kaiyun(中国)生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。后，教师带读，开云kaiyun(中国)生跟读。
活动六：模仿对话
教开云kaiyun(中国)参考时间：8分钟
教师播放Let’s talk部分的录音，提问开云kaiyun(中国)生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?
听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让开云kaiyun(中国)生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和开云kaiyun(中国)生仿例示范一组对话，后进行小组对话。
（三）趣味操练 （Practice）
活动七：小调查
教开云kaiyun(中国)参考时间：教师结合课堂教开云kaiyun(中国)的具体时间进行，或课外进行。
开云kaiyun(中国)生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同开云kaiyun(中国)的调查，并要求回答的同开云kaiyun(中国)对季节气候进行描述。
活动八：游戏——找朋友
教开云kaiyun(中国)参考时间：3分钟
开云kaiyun(中国)生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的开云kaiyun(中国)生再重新开始游戏。
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
活动九：听力练习
教开云kaiyun(中国)参考时间：5-6分钟
完成活动手册的相关内容并公布答案。
